這位老師名叫朋田，在音樂界的地位相當于瓦羅的庫里。
他們相識恨晚，當天談了很多話。到了吃晚飯的時間，阿拜乘機提出請朋田老師和他的學生一起共進晚餐。
朋田老師笑了笑，“哈哈，看來你還不了這一百塊錢的人情是不甘心的！那好吧，給你這個機會。外面還可以多談一會話。”
他們就來到了附近的小吃街邊吃飯邊談論。
其實吃飯并不是主要，看得出來是朋田老師跟阿拜有很的話要說。
“阿拜，你大老遠的跑過來怎么不進學校上學呢？”
“老師，我想先還是打工攢點錢再說。”
“是家里條件不好嗎？哦對，整個瓦羅的經濟現在也不是很好。”
“是的！我們老家那個地方相當閉塞。父母親早年出去闖蕩，可能是不如意一直沒有回來。不過，我們鎮上又好多人家都是那樣的。”
“明白了，不過你可能不知道尼瓦的教育機制。這里對學業的完成是沒有時間限制的。比如像你這樣基礎特別好的的學生可以隨時提出畢業考核，只要考核通過了，哪怕你進校門只有一周時間，你就畢業了！”
“啊？那學校不就少收學費了嗎？”
“你來尼瓦還不知道嗎？尼瓦的學校是公立學校！”
“難道說你們這里的學校不收學費的嗎？”
“收的，不過是按你在學校學習的時間來收費的。舉個例子，你現在沒時間上學，但可以成為尼瓦音樂學院的學生，那就收取你的注冊費，給你提供我們的教學方案和課本。”
“我明白了，那就是我可以按照學校的要求自學課程。”
“不光自學，你可以登錄學校的網站聽課。這樣你可免交一大筆的學雜費。”
“這么好的事情我怎么不知道！早知道早去出則了。”
“你一直用瓦羅的思維來看待尼瓦，就會有這樣的結果。記得以后不管到了什么樣的新地方先了解一下各方面的情況才不會走彎路。”
“好吧，老師！我今天回去好好的先了解一下這方面的情況，然后準備報名上學。”
本來飯還沒吃完，朋田老師的兩個學生就搶著去買單，被老師制止了。
“你們沒看出來了嗎？今天不讓阿拜請這頓飯，他估計睡覺也不踏實。”
“謝謝老師理解！謝謝二位學長給面子。”
朋田老師聽見了就在那里嘆了一口氣，“唉，我不是當著阿拜的面說你們兩個。我一直希望我的學生都能像阿拜一樣，不是我帶著走，而是能跟我一起向前走。”
老師這樣當著外人的面說學生是有些讓人覺得太嚴厲。
但是那兩個學生好像并沒有覺得老師過分，反而很自責。
“阿拜，你不知道！我們兩個延續了三年都沒有通過碩士考核，未能畢業。”
“啊？你們的意思是說，如果考核無法通過，就只能這樣一直跟在老師身邊跟下去？”
“是啊，除非我們主動輟學！但是那樣的話，老師的評級指標就會下降。”
“我現在想明白了，像你們這樣畢業不了的需要繼續交學費，這樣的教育機制其實對學校的收入不影響。”
“是啊，還有一點，如果有學生輟學，我的評價指標就會掉一個星，薪水就會降低一個標準！”
朋田老師說這句話的時候那兩個學生把頭埋得很低。
“哦，原來壓力在這個地方！這樣才能讓老師學生教學相長。”
“阿拜，等你自己完全反應過來我擔心來不及。那我就直說了吧！根據你現在所有擁有的知識儲量，可以確定現在讀研一點問題都沒有。”
“老師，在尼瓦不可能是不經過本科就直接就可以讀研的吧？”
“這倒是不行，我希望的是你趕緊注冊本科，然后盡快通過考核那樣就可以到我這里來了！”
“這回明白了！老師是碩士導師，我必須通過了本畢業考核以后才能成為你的學生！”
“關鍵問題還不在這里，我原來是博士生導師。一位女生學習期間結婚然后中途放棄了學業，我就降到碩士導師位置上。如果這兩個延遲了三年還畢業不了，我就得去教本科了！”
“我明白了！老師這么不好當我還是第一次聽說。”
“唉，你還不明白！如果老師不停的降級，學校也會跟著降級的。其他學校有可能很快就會取代這所學校現有的地位！”
“老師，我明白了。”
“你不明白！我的意思是想讓你趕緊去注冊，然后通過本科畢業之后，跟他們兩個一起讀碩士。如果能帶動他們順利通過考核，那我就不用降級了！”
“好的，老師！那我明天就去注冊。”
“阿拜，如果這兩位同學能順利畢業。而且你能跟他們一起越級通過碩士考核，那我就又能回到博士生導師的位置上去了，還可以繼續做你們的老師。”
這件事到這里就好像成了朋田老師在求阿拜辦一件事情一樣。這讓阿拜心理壓力增加了不少。
“老師，萬一考核程序很嚴厲，遇到一些認為的障礙，那做為普通學生該怎么辦？”
“我知道你擔心的是什么！考核程序是很科學的，不存在舞弊和腐敗的問題。步云、何龍，你們兩個給阿拜介紹一些尼瓦的學位考核程序。”
“是這樣的，阿拜同學。如果你明天完成入學注冊了，就可以到自測考核室去答題。如果通過了，你就有了百分之三十的畢業考核積分。”
這是那個叫步云的學生給他做介紹。
“自測之前你可以在自己的電腦上，或者手機上進行模擬考核，覺得有把握了再去正式的考核室去完成。因為每一位同學一個月只有一次正式考核機會。”
這是何龍在做補充。
“通過自測考核以后，學校會在一周之內組織面對面考核。教育主管部門和專業考核部門派員主持考核。他們手里有百分之四十的考核分數，其中專業考核專家三十分，給的是專業只是考核評價，教育官員給的十分則是印象分，他們稱為為素質考核。”
“其實最后起決定作用的是同類教授組成的學校考核組，他們手里有三十分鐘。這一任的導師就在其中，也就是說，如果選錯了人，老師也是啞口無言。”
那兩個一遞一句說到這里，朋田老師聽著就笑了：“其實你們兩個不是笨，也不是我當初走了眼。是你們在學習上，缺乏阿拜那樣的貫通法則。”