“小舅子跑來我家玩，精神不振，還想跳樓，說本來期望北大的，結果只夠了南大，我安慰他：‘跳吧，跳吧，一跳解萬憂，跳下去就什么事都沒有了。’他居然不跳了，這小子出爾反爾，不講信用。”
“想當年，俺也是走過獨木橋的人啊，不止高考，競賽也參加過的好不。大家都來說說，你們參加過哪些考試？”
一個微博小紅人，不是大紅也不是很紅的那種，在微博上發了兩條信息。
底下議論紛紛。
“當年就差一點，我和北清擦肩而過。”
“南大也不錯啊，我有一個南大校友，今年就得了某國家大獎，注定要留名于人類的二十一世紀的。事實證明，南大也不差啊。”
“現在的人都怎么了，動不動就跳樓，還講不講一點傳統了，我們當年都是跳河的！”
“競賽我也考過，有一次不知怎么居然出現了試卷少一張的事。好在是競賽，就幾個題，于是拿張紙，手工復抄了一份。”
“同競賽過，回到學校老師兼老班問我考咋樣，能進復賽不？我說，能…吧？感覺考得還挺不錯的。后來成績出來，我們班三個人全軍覆滅。我們三個不好意思，請老班吃酒，結果他點了一盤豬頭肉。此事被我們三人共同列為此生不可能忘記的事之一。”
之前的發言都很正常，也沒激起什么火花。
按往常情況，這個博主的微博，底下一般能聚集百十個左右的評論。
直到有個評論闖入：
“高考車考研究生考公務員考都是很久以前的事了，人到中年，最近居然又考了一次，地點，在我們鄉的鄉政府！”
這一條下，有人評論，并很快接二連三：
“恭喜層主，從鄉長升到鄉黨高官了么？”
“來，二鍋頭，干！層主你在哪個鄉？以后去你們那里辦事，給點方便哈！”
“不都是群眾推薦、同事推薦、上面推薦么，還有考試的？”
“層主，出來放風了，透露一下，你這到底什么考試啊？”
半天后，層主十呼二十喚始出來，猶按手機半露面：“蒲公英，你們聽說過嗎？”
蒲公英，再普通不過的三個字，再普通不過的一種植物。
但是這一年的夏天，“蒲公英”，卻猶如天外飛來的隕石，穿過漫長的空間，穿過大氣層，出現在地球的上空，然后，砸落在地面。
一顆。
兩顆。
十顆一百顆一千顆一萬顆…
“你聽說過蒲公英嗎？”
“蒲公英的感冒藥，你吃過嗎？”
“你是教師嗎？教師資格證再次升值，詳情請見蒲公英。”
“你還為每天都能呼吸到新鮮的尾氣廢氣霧霾而喜悅…煩惱嗎？不妨試試蒲公英沖劑，很便宜，很便宜，一盒只要九九八！”
“重感冒，發燒，四十八度，依然能正常上班。不要驚佩我的神奇，你也可以的！”
“今天我爸有一場考試，居然是有人把試卷送到家里讓他來考！”
“你們都過了嗎？”“過了！”“過了！”“過了！”“有點丟人，換了臺電腦才過。”“一萬塊錢入帳，美滋滋。”“雖然沒有利息，可惜還是要還的。”“一萬也是要分成十個月的。”“就這也很不錯了！”“你們誰都不要攔著我，我也給蒲公英唱贊歌！”“人傻，錢多，速來！”
關于蒲公英，關于感冒藥，關于考核，關于蒲公英基金…
星星之火，可以燎原。
并沒有什么了不起的大V刷廣告，也沒有什么明星名人之類的架熱點，最初的時候，關于蒲公英的事情，只是零星，只是星星點點。
但很快地，無數的星星點點，開始冒頭。
都是自來水。
都是個人放火。
然而，就是這樣地，大水開始匯聚，大火開始滔天，直到漫天漫地，都是那三個字——
蒲公英！
微博熱搜，熱搜五十，熱搜三十，熱搜前十，熱搜前五前三第二第一！
當連續一周，“蒲公英”占據了微博熱搜第一之后，微博官方開辟了蒲公英專區，所有的話題議論都轉到了這里，而其人氣，也一下子爆漲開來。
日活躍人數，很快從十萬級上升到百萬級，然后以更快的速度上升到了千萬級！
不是一些直播網站的什么人氣，而是實實在在的參予人數，千萬級的人數！這已經不能用駭人來形容了，只能說，何其恐怖！
微博官方戰戰兢兢地增設著帶寬，增設著路線，增設著服務器，增設著人手，增設著大量的編輯及監控人員，并主動且萬分積級地聯系著國家的管控單位，在為這個成就而狂喜的同時，又全體冒汗，生怕一不小心就出了什么亂子。
千萬級的人數！
要出什么亂子的話，那也是千萬級人數的亂子！
這還只是剛開始。很快地，這等規模的聚集形成了黑洞，開始肆無忌憚地吞噬起周邊的一切來。
一千萬人數。
兩千萬、三千萬、四千萬…
不止國內，國外也有很多人進來，以至于微博上，英語日語法語…各種語言都冒出來了，更不用說繁體字。
蒲公英。
蒲公英的四種沖劑。
蒲公英計劃，蒲公英考核體系、蒲公英基金、蒲公英中藥學會。
關于蒲公英的所有方方面面、點點滴滴，就這樣絲毫無隱地呈現在了公眾面前，幾千萬級別的公眾！國內的公眾，國外的公眾！
聚焦！
這可能也是人類史上，至今為止，最大規模的一次聚焦。
微博這艘大船，被瞬間帶到了天上，而隨之，蒲公英的數以萬計十萬計百萬計千萬計億計十億百億計的小花傘，就這么地紛紛揚揚，形成了漫天雪。
“感冒真的可以在短短的一兩個小時內就好嗎？”
生物學家、醫學家，
“蒲公英沖劑，真的沒有問題嗎？它是不是含有某種激素？”
生物學家、醫學家、藥理學家、化驗員，
“教師就可以高人一等嗎？”
“教師是不是一種特殊的職業？”
“教師應不應該享受社會的全體尊重，教師應不應該享受較好的社會待遇？”
公務員 人類學家、社會學家、心理學家…
“蒲公英的考核，你過了幾級？”
地球人，喵星人，汪星人，外星人…
微博，推特，朋友圈，互聯網。
電視，廣播。
報紙，雜志。
各個層次、各種類別的討論會、研討會。
半個月時間的發酵，幾乎整個地球，無人不聞蒲公英，無人不知蒲公英。
最直接的原因，是它神奇的藥效。
當這種神奇超過了一定的界限，超過了人們的常規認知。它的影響，也就超過了一定的界限，超過了常規的認知，而走向夸張，走向神奇。
而在這個主因素之下，和蒲公英相關的其它方方面面，也越來越牽扯了太多的關注。
超多的關注，本身就帶著一種極大的吸附作用。
這就是一場滾雪球。
滾著滾著，越來越快，越來越大。
感謝“倒計時的鐘靜止了”的