“校園霸凌這樣的套路很常見，不過這位胎記女生應該是一位對朱狛童年有著重要影響的人物…劉金喜，你有什么看法？”
“如大人所見，女生很重要。
當然，我還覺得…老師也有很大的問題。
需不需去老師的辦公室瞧瞧，我嘗試以領導的身份與他們接觸一下。”
“行吧…照你的來。”
“大人，我有一個疑問。”
“什么？”
劉金喜偏向于直觀解決問題，因而說道：
“憑借你的實力，配合我！如果進行突然偷襲，應該能在短時間內壓制與殺死這位小學生，為何非要慢慢調查？”
“你這豬腦還是不太好用呀…你現在就能確定靈魂載體就是小男孩，而不是別人嗎？有一種可能，整座學校都是豬肉暴君的靈魂載體，只不過這位小男孩顯得比較突出而已…在沒有完全摸清事實真相前，不得魯莽動手，以調查為主。”
“是。”
劉金喜收回掛在樹枝上的眼球，前往教師辦公室。
獨立于教學樓外，單獨設立在教學樓后的單層建筑，所有小學老師都聚集在此。
一般的學校，因學生需要與上課的方便，教師辦公室都合并在教學樓中…這種與教學樓隔開的單獨辦公室很少見。
當然，這所小學是豬肉暴君憑借記憶構造而出，與現實不太相同也很正常。
還別說，真被‘劉金喜’給猜對了！
這所小學的教師真有問題…而且問題很大。
貼近辦公室門口，氣溫便明顯下降。
而且，辦公室沒有任何窗戶，僅設置一扇緊閉的鐵門，無法從外部視見里面的情況。
辦公室門外還掛著教職工人員的木牌，木牌僅有一位女老師——語文老師嚴靜。
似乎整個小學就只有這么一位老師在上班。
陸然說著：“這所小學是豬肉暴君根據兒時記憶建造，可能正是這位老師，留給他的印象最深吧。
話說，劉金喜你之前在走廊上巡查時，明明看見大量的教師在教師里授課，這是怎么回事？”
“大人，一探便知！”
劉金喜的豬頭倒是用處繁多，再次將眼球摘除。
由于不方便由正面進入神秘的教師辦公室。
劉金喜便控制著眼球，透過下水管道擠壓前行。
很快，眼球便由辦公室的水龍頭探出，視見內部的情況。
的確，如門口木牌所展示，偌大辦公室里僅有一位老師在上班。
語文老師嚴靜。
她擁有一張巨大的圓環形辦公桌，占去辦公室約有2/3的區域。
但從外表看上去三十歲出頭，平凡無奇。
只是，獨屬于她的辦公桌上擺滿各式各樣的人頭。
這些人頭所對應的，正是劉金喜巡視教室期間，所見的各類老師…甚至也包括給鍋蓋頭少年上課的男老師。
如何駕馭這些人頭，給全小學每個班同時上課，自然得具備‘分身’的能力。
這里可不是什么手掌結印、煙霧一散便多出幾個分身。
在嚴靜面前放著一柄鋒利的小刀，當場割斷大量的手指！
傷口便又會再生出全新的手指，似乎與黃穎的‘肉屬性’能力比較類似。
切斷掉落在地的手指頭，將迅速分裂生長，形成各種體態不同的無頭軀體！
自行穿好得體的服裝后，再將桌面上的人頭精準接壤于脖頸上，捧著教科書前往各個教室授課。
正因為嚴靜的存在，這所小學才能正常運營。
拿一份工錢，干十多人的活，校長真可以說是撿到寶了。
“行了！劉金喜，停止觀察！”
“好。”
由于水管輕度老化的原因，眼球在回縮過程中，發出輕微的金屬噪音。
嚴靜老師手中的小刀筆直飛去，精準切斷水龍頭。
自來水噴涌而出，但卻未見任何異物。
關掉水閥，嚴靜立即走出辦公室！探出腦袋四處張望。
外面空無一人，泥土上也未留下任何的腳印。
眼神里的疑慮消散，腦袋收回，辦公室門重新關上。
雜物間。
劉金喜與陸然面對面交流。
之所以將劉金喜叫過來，其一是擔憂長時間觀察而暴露，其二是因為陸然收到一項系統提示。
您已對小學完成基本探索，發現重要人物…不久后將進入到重要事發期，你可做出兩種不同的選擇，從而摧毀破除豬縣世界的‘靈魂支柱’。
1.徹底殺死豬肉暴君的靈魂化身。
2。協助豬肉暴君。
所謂的重要事發期，應該是導致豬肉暴君心理發生重大改變的時期。
只不過，‘協助選項’讓陸然感覺疑惑。
曾經在「相機世界」，陸然一把火燒掉所有的模特人偶，得到靈魂絲線。
“協助…在不殺死其靈魂化身的情況下，也能有別的解決方法嗎？如何協助…可能等到事發時，就能知道。”
對于事件的解決，陸然更偏向于‘協助’。
其一、韓詩琬曾看見鍋蓋頭少年的本體是一團巨大無比的靈魂團體。
腸齒電鋸對于生物殺傷力巨大，但對靈體可能就不好對付了。
其二、如果能通過協助，也就是說一種‘和平’的手段解決，從而救贖這一部分靈魂，將不會導致豬縣的警惕度提升。
“我們繼續等待下去，反正由于地獄經文的影響，小學里的時間流速很慢…等到所謂的重大事件發生為止。”
“好。”
等待期間，劉金喜全程將豬眼睛掛在樹干上，觀察著鍋蓋頭少年。
認真聽課與做筆記，不與任何人交流。
等到下課放學時，他也同樣埋頭不動。直到全班學生離開，才最后收拾書包離校…
不過，就在鍋蓋頭少女背著書包剛離開教室時，那位短發而臉上留著大塊胎記的女孩突然從后門出現。
“朱狛，給你說了多少次，下次他們再來找你麻煩，直接打回去！你明明很厲害的，不是嗎？”
鍋蓋頭少年并未回復，背著書包獨自下樓。
然而全程，這位女孩都跟在他的身后。
由于臉上的胎記，她在學校里也不受待見！
只不過，因朱狛更加特殊，將學生的目光都給吸引過去了而已。
“別跟著我了，徐梅。”
徐梅笑著說到：“嘻嘻，還以為你不知道我的名字呢！下次誰再欺負你，看我不打死他。”
劉金喜的眼球精準捕獲到一個重要細節。
在觀察的一整天里，從未有過表情變化的鍋蓋頭少女，臉上閃過很短暫的微笑。