見高振東心里有數，婁父也就不再提這個事情，轉而說起了婁守行的行蹤。
“你們大哥前不久和家里聯系了一次，你說的白嶺電子展9月2號開幕，他已經帶隊過去了，參加完這個展之后，他就會回來。你上次不是說了要他回來一次嘛。”
高振東點點頭：“嗯，那就行，這個展對于振興電產來說，還是比較有效的。”
這個時候的國際大型展會的宣傳效果，比日后的可強多了，不像高振東前世，一些曾經如日中天的大型電子游戲展已經到了后繼無人，青黃不接，不得不停辦的地步。
星期一，高振東一上班，先辦的事情是接收人員，人員有兩批。
一批來自他的母校，五道口學院，一共三個人，兩男一女，都算是他的師弟師妹了，他們的關系是落在三軋廠三分廠的。
另外一批，則是防工委那邊送過來的，也是三個人，全是男的，畢業院校并不一樣，人員關系也是落在防工委那邊，高振東只負責用。
學生們的專業也很有意思，來自五道口的，清一色兒的自動化專業畢業，畢竟高振東出身自動化，他的老師找的也是這個專業的。
而來自防工委的就不一樣了，三個人沒一個是自動化專業畢業的，看來防工委那邊對于高振東招新的情況還是比較了解的，從專業角度來說，沒有扎堆兒的上，而是主打一個差異化。
這個年頭，孩子一旦去外地參加工作，就很難在短時間內再回家了，所以畢業這一次，基本上報到的時間都是給得比較足的，回去好好陪一陪家人。
下次再見，運氣好的半年一年，離得遠的，恐怕是除了結婚生子，短時間內是很難再見面了。
春運？這個年頭哪兒搞得起這個，別說日后那種十天內把幾億人運個來回的運量，就算這時候人還沒那么多，打個一折，幾千萬人，也一樣是想都不要想。
這種量級的集中遷移，就算放到高振東前世，除了我們，換任何一個國家，結果都是立馬交通癱瘓，沒有第二種可能。
所以高振東在學生畢業的時候，給的時間都是統一的，8月15號報到，集中在這一天，高振東懶嘛，一天之內一勺燴了。
作為三分廠的總工，這批天之驕子他還是要親自先見一見的，除了慣例的歡迎、鼓勵之外，高振東就只安排了一件事情。
——先由梁發明帶著他們在技術部門逛逛看看，熟悉一下情況，然后全部下到各個車間去輪輪崗，呆一個月再說。
雖然他們日后要干的事情，和三分廠的具體某個車間關系可能不一定很大，但是必要的一線經歷，對他們有好處。
不一定需要他們學會這些車間的勞動生產技能，畢竟日后他們干的事情大概率和這些車間沒有太大的關系，但是先去一線，感受感受氛圍，深入一下群眾，還是很有必要的。
搞應用研究的，“接地氣”三個字非常必要，剛參加工作的同志，只想理論不考慮實際，鬧出笑話來的可不少見。
一上來就高高在上，日后再想沉下去，從思想上來說就難了，基礎沒打好，后面糾正起來代價就比較大。
學生們也沒什么意見，斗志昂揚的接受了安排。
這年頭，到哪兒參加工作不得勞動勞動，好多廠礦企業，都是草創階段，專業先放一邊，住著帳篷，先親自一磚一瓦的把廠建起來是常事。
像他們來到三分廠這種條件齊備，有宿舍住，有食堂吃，生產要素齊全，直接參加實際生產工作的，已經算是非常好的工作條件了。
至于他們這一個月不能參加具體工作，高振東還是等得起的，上高中頭兩周、上大學頭一個月左右還軍訓呢，也沒見得就耽誤學習了，磨刀不誤砍柴工嘛。
上午算得上大事兒的，就這一個，這回高振東手上的技術力量，越發的兵強馬壯了，畢竟原來三分廠的人，專業方向比較窄。
下午，高振東接待了一批來自京城工大的人。
主要是兩個人，一個是戴院長，一個是羅教授。
前者是來和高振東溝通有關上課的事情的，眼看就要到9月份，要開學了，能接收畢業生的同時，也就意味著開學了，新生要入學了。
不過高振東上的課，明顯不是新生能學的，高數都沒學過，學個毛的自動控制原理啊，天書聽過沒？
同理，數據結構也是，沒學過C語言，理論上倒是不耽誤數據結構的學習，但是對于數據結構的實踐，就比較麻煩了。
“高總，那這個課程安排，我們就這么定了，如果你臨時有什么工作導致上不了課也不用擔心，給我們通知一聲，我們做出對應調整就行，我們對于這方面已經有了預案和安排。”
戴院長知道以高振東的情況，那是很有可能突然有重要工作導致對課程產生影響的，為了不耽誤學生學習，同時也減小高振東的壓力，提前做了對應安排。
高振東笑道：“我盡量不影響，如果萬一沒辦法，我會及時通知。”
戴院長又拿出一本紙殼殼：“高總工，這是你在我們學校的工作證，一來方便你工作和進出學校，二來你不是想自由閱覽我們的圖書館嘛，有這個就行。”
這種類似的東西，高振東有一堆，不過這個不太一樣，他美滋滋的接了過來。
對于教師、醫生等等職業，哪怕在高振東前世因為某些原因爭議頗多，可是從骨子里來說，國人對于這些職業還是普遍具有良好的印象和較高的評價的。
師者，傳道授業。
醫者，治病救人。
都是很美好的工作，之所以有時候罵得兇，大概也是出于最淳樸的期望吧。
所以對于自己能當上京城工大這種學校的教師，哪怕只是特聘的，他也頗為自得。
戴院長辦完自己的事情，就和高振東先告辭了。
他和羅教授其實并不知道對方今天都要找高振東，還是在三分廠碰見的，他也知道估計羅教授要和高振東說的事情，自己是不方便聽的。
他們學校特殊，哪怕下面一個畢業生在做畢業設計，其手上的具體工作也不見得校長就能聽，所以辦完自己的事情就溜了。
羅教授看了戴院長和高振東的交流，這才知道高振東要去他們學校上課了，大為高興。
能把這位給引進到學校里，那以后有什么事情可就更加方便了，學校領導有想法啊。
一箭雙雕，不但得了金蛋，還把下金蛋的母雞也弄回來了。
他還興致勃勃的打聽了高振東要上的具體課程，直言若是自己有空，一定帶自己的學生去聽聽高振東的課。
羅教授心里清楚，拋開實踐方面的東西不說，高振東的理論知識，是一定比自己要好的，聽聽他的課，對自己也有好處。
這倒不是他沒本事，而是時代的局限性。
說完這個，羅教授說起了這次自己過來的主要目的。
“高總，是這么個情況，我們按照你的指點，設計了高低壓原理的槍掛榴彈發射器，現在已經到了實彈試驗的階段了。”
高振東聞言還是很驚喜的，羅教授上次和自己交流，時間過去得并不太久，他們就已經進入到實彈試驗了。
這其中，高低壓原理簡單，高振東講解透徹等原因固然功不可沒，但是羅教授帶著學生們的不懈努力，也是其中很重要的一環。
既然進入實彈試驗，又來找自己，那估計是有什么他們解決不了的問題發生了。
“這么快？羅教授這工作進度喜人啊。”高振東高帽子先來上一頂，再說了，對方這進度，也的確當的起這個夸贊。
羅教授搖搖頭：“當不起高總夸獎啊，伱指點過的方面，做得還不錯，不過其他方面就很慚愧了，還是有點問題啊。”
說穿了就是高振東教過的會，沒教過的就抓瞎了，這也讓羅教授有點兒不好意思。
高振東笑道：“具體什么情況，說來聽聽。”
“發射器和高低壓榴彈的形式設計我們都完成了，實彈試驗也搞過了，情況還可以，不論是重量、結構、射程、精度，都在部隊那邊認可的范圍內。就連他們特意要的曲射功能，也沒什么問題。”
說起這些方面，羅教授還是很自得的，槍掛榴彈發射器的樣品進行試射之后，部隊那邊的代表就贊不絕口，非常符合他們的需求，把火力空白填補得妥妥的。
得益于高振東詳細的指點，這些方面做得都不錯，畢竟高振東只差把設計圖上的尺寸給標出來了，羅教授的團隊也不是傻子，拿著這些材料也搞得不錯。
“那就很好啊，槍掛榴彈主要的優勢和要求，就在這些地方，能填補班用槍械和攻堅火力之間火力空白就很好了。至于榴彈本身，反倒是比較簡單的。”
榴彈嘛，能炸就行。
高振東沒想到的是，他這話說出來，羅教授就更不好意思了。
“高總，你可能覺得榴彈很簡單，不過可能我們水平有限，問題就出在榴彈上了。”羅教授臉有點兒紅。
高振東有點兒詫異，不至于連個手榴彈都搞不好吧？
不過他想起上次自己給羅教授介紹高低壓發射原理時候的烏龍來，沒有多說，而是等著羅教授自己說。
畢竟上次那種“我以為你懂，結果你不懂”的情況，說起來還真有點傷人。
羅教授沒有隱瞞，直接把問題說了出來：“按照你當時的想法，是要搞一個既能反輕裝甲，又能對敵步兵形成足夠打擊的多功能榴彈，我們試著設計了一型，實彈射擊成果不太理想。”
“那你們試驗下來，問題出在哪兒？”
“打人沒問題，破片有效殺傷范圍達到了十米，但是打裝甲跟撓癢癢一樣，破甲深度二十毫米都不到。”
這個年頭，還沒有“刮痧”的說法。
高振東皺起了眉頭，不至于啊，榴彈很簡單的，也是羅教授他們的本行。
所以上次自己就沒有顯擺，并沒有越俎代庖的把榴彈戰斗部也給畫出來，主要是怕自己貽笑大方。
“羅教授，你們的戰斗部設計圖方便給我看看嘛？”
羅教授點點頭，拿出一張圖紙遞給了高振東。
高振東一看就明白了，這問題的根子，和自己設計一次性火箭筒兼顧反步兵的時候，會造成穿深從600多下降到550一樣。
不過他是真沒有想到這個事情，羅教授他們是沒有相關研究的。
問題找到了，事情就好辦了。
“羅教授，你這個設計，是想用聚能破甲完成反輕裝甲任務，同時彈體周圍的預制破片或者鋼珠兼顧對人員的殺傷吧？”
“對，我們想著聚能破甲要求的是向內擠壓，那向外的沖擊波正好推動預制破片對人員造成殺傷，可以兩方兼顧。”
高振東笑了：“這個想法是沒錯的，不過這里面其實有一個問題，預制破片是會對破甲深度產生很大影響的。”
羅教授懵了：“一個向內，一個向外，互不干涉，這也能產生影響？”
這就是聚能破甲有點反常識的地方了，這兩個向著完全不同方向的沖擊波，還真就能互相影響。
“羅教授，金屬破片的聲阻抗，是要高于炸藥的聲阻抗的，所以爆炸的沖擊波在破片處會發生反射，作用于藥型罩的壓垮和閉合，這會和原本的沖擊波相互疊加和影響，提高藥型罩的壓垮速度，進而提高射流速度。同時破片會增加裝藥邊界約束以及裝藥裝填比，進一步提高射流速度。”
這下子把羅教授他們給整不會了。
“高總，射流速度提高了還不好嗎？射流速度越高，破甲能力不是越強嘛？”
雖然不知道破片會造成射流速度提高，但是現在知道了，也覺得是好事啊。
但是高總既然說了這個問題，那可能就沒有這么簡單，羅教授的一名學生及時“賣蠢”，避免羅教授尷尬。