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第14 章 基層管理不是上壓力

熊貓書庫    不讀北大去當兵,我卷成軍官
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  韓磊辦公室位于國防科技大學雙子樓。

  雙子樓是新蓋的一棟樓,李修乘坐電梯來到六樓,熟門熟路的來到了教員辦公室。

  “沒人?”

  李修皺了皺眉。

  教員辦公室的門被鎖上了。李修敲了幾下后才發現的。

  按理說,這很不應該。教員辦公室有六位教員,現在沒到五點,按理說辦公室應該有人。而隨后,李修發現,整個六樓都沒看見人。

  “緊急會議?”

  只能是這個解釋了。不然沒道理一個人都見不著。

  隔了一天,李修又去找了一次,還是沒人。

  “算了,還是只能等周末一起討論的時候再說吧。”

  李修無奈嘆口氣。不過想想,反正最多,也就是兩天時間。

  今天是作訓的第三天,也是他來軍校的第五天,算算時間,臨時代理副班長也差不多要選出來。但這個,不是李修的任務,李修也沒有管,他的任務,主要就是管理好內務,鼓舞好士氣。

  為了這次作訓,李修也兌換了基層軍官管理技能。

  反正,雖然刷這個賺‘卷王值’的效率不高,但是蚊子小也是肉,沒道理嫌棄,所以就直接兌換了。

  這幾天,作訓班長都在進行隊列訓練,他只去看了幾次。沒什么能指導的。

  比較重點的是內務。

  軍隊內務,講究方方正正,干干凈凈。

  方方正正,不光指的是疊豆腐塊,還有鋪面床單,也要折出九十度的邊角。

  各種細節,像是雞蛋里挑骨頭。

  李修檢查的時候,要求也是比較嚴格。

  臟不臟,用白手套一抹,有塵土就是沒擦干凈。

  其實,這個過程最重要的不是內務,而是一種心態教育。

  和蔣安平說的一樣,重點不是疊好被子,而是一天有一個嶄新的開始,疊被子的過程,要把心靜下來,最好能簡單想一下一天的計劃,把心放平。

  這個過程,其實有點困難。

  有一些新生天生神經大條的,有不小的反抗情緒,認為李修是吹毛求疵。不過,李修一等功擺在那,威望擺在那里,最后也是費了一些功夫糾正了過來。

  總之,內務督促這塊,李修下了苦力的。

  作訓第四天。

  今天李修提前了解到,作訓內容終于有變化了。

  雖然仍然需要步伐訓練,但是卻有一些新增的內容。

  軍校,畢竟不是普通大學。軍校的軍訓,和新兵連內容差不多,只不過時間上要短一些而已。

  其他的都差不多,就連最后的新兵考核,軍校也有類似的評比。

  班長們最后的作訓質量,有一部分就取決于這個。

  晚上,當李修去監察作訓的時候,這才發現,新生們已經開始學習戰術動作了。

  “單兵注意,臥倒!”

  “戰術動作,一定要快,身體一定要協調”

  “單兵注意,往回爬!往回爬!”

  隨著一班班長不斷喊出口令,新生們也立即做出響應的戰術動作。

  “做什么呢?這么慢,再來一遍。”

  “你們,就是欠練!猛肝猛練才能突破。”

  “今天,還是練的太少了。”

  李修看了一會兒,新生班長很嚴厲。

  “周涵,二十一秒七三,還不夠”

  “何陽,二十三秒九二,不行”

  “陸舟,十八秒一一,可以了!”

  “周涵,二十四秒九一,怎么越來越慢了,沒吃飯嗎?”

  “你們什么時候,趕上我的標準,什么時候能停!”

  “看看,我現在的成績,達到了十六秒,比你們高太多了。”

  “成績不提高,就別他媽的吃飯了。”

  在新生班長惡狠狠的目光之下,幾人一遍又一遍的爬著低樁鐵絲網。

  以他們的成績,其實放在別的班,會被班長拎出來表揚的,但是在這位新生班長這里,還不夠。

  新生們,不少人大喘著口氣,臉漲的通紅,斷斷續續的爬著。

  顯然,是憑借毅力在撐。

  而葉芎的臉色,卻依舊冷硬如鐵。

  這位新生班長,李修聽宋鍇介紹過。

  名叫葉芎。

  三年前作訓全年級第三,很厲害。

  平時作訓就嚴格要求自己。所以,他對他班里的新生,也保持著高壓。

  “副隊”

  李修剛來,葉芎就朝著李修走了過來。

  “在做戰術動作嗎?”李修問道。

  “對。”葉芎點了點頭,因為他是親眼見到李修胸前一等功的,所以雖然李修只是大一新生,但是站在他面前,葉芎還是感覺有些緊張。

  “做了多久了”李修問道。

  “一下午,休息了一次。”葉芎道。

  李修想了想,皺眉道:“休息少了。”

  隨后,把葉芎喊到一邊。

  “休息十分鐘,不會損失多少訓練時間。帶兵不是單純的高壓。伱這樣,沒和別人商量吧。”

  葉芎怔了怔。

  作為班長,一個班怎么訓練都是說了算。而他平時性子急了一些,要求自然就高。

  李修嘆了口氣。

  這種情況,部隊里不多,畢竟教導隊會教。

  但是其他地方,尤其是軍訓,出現的會比較多。

  班長比較急躁,一個勁兒的要求下面加練提高成績。所以就私自提高訓練量,然后就覺得成績提升了。但卻經常事與愿違,反而引發更多問題。

  李修想了想,面對葉芎道:“我們學校,培養的是未來軍官。作訓也不會只看最終成績,還會看你的其他表現。作訓只能提高下限,但是不能用上限去要求。”

  “以后,你們要下基層當排長,管理作訓就是一個長期問題。如果持續高壓,以后你敢保證,你手下的每個兵都能信服你嗎?”

  “讓戰士們訓練,最終目的是為了提高作戰力,放平心態,才能帶好兵。”

  “至于成績拔高部分,需要的是進行激勵,而不是一味壓力。”

  葉芎想了一會兒,認真點了點頭。

  李修說的,他聽明白了。而且說服了他。

  “副隊,我明白了。謝謝。”

  “不用謝。這也是我的職責。”

  李修擺了擺手,監督作訓情況,也是他的任務。

  (本章完)

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