仿佛兩股柔和的力量對沖，音樂中出現了一種競技般的美感。
太美妙了。
此刻舞臺上正發生著的一切全然顛覆了現場大多數聽眾對鋼琴音樂的認知。
向來以獨奏聞名于世的鋼琴，竟也可以這樣來彈。
七個人各自掌管音樂的一部分，他們指下的琴聲時而分離時而又重合，在華美的競放中生出了顛覆傳統鋼琴表演形式的趣味，又不流于膚淺的歡鬧。
好聽。
縱使不懂音樂的家長，此時也能感受到音樂中的美感，那靜動結合間的生機勃勃一片讓人忍不住心生感動。
尤其是寫在幾位小演奏員臉上的生動表情，更是放大了音樂的生命力。
幾個孩子彈得真好，太好了。
家長們沒有辦法把更多的注意力放到李安的身上，因為幾個孩子實在太搶眼了。
而其他大人的目光也只不過在李安身上停留了開頭那么一會。
李安有什么好看的？
要論看門道，那注意力也得放在季洋和小車的身上。
李安真沒什么好看的，就算往那一坐確實氣場逼人，那又如何？
有時不時挑起眉頭的小虎哥吸引人嗎？
有張著嘴的阿劉吸引人嗎？
有小北的歪頭殺吸引人嗎？
有馬可睿智的目光吸引人嗎？
“噹！”
隨著又一聲和弦齊鳴，臺下化作攝影師的喬芝芝又記錄下了一張有愛畫面。
小喬當然也想加入其中，奈何鋼琴水平還差得遠，不過她有信心早日真正成為四號鋼琴教室舞臺上的一員。
“噹！”
卡著維瓦爾第的節奏點，小喬給琳琳姐來了一張特寫。
美死了！
確實很美好。
臺下的小主角們望著眼前的舞臺，心里都有一種不可名狀的沖動。
和喬芝芝一樣，他們也在想自己什么時候上臺演奏出這樣動聽的音樂。
有的孩子已經報了名但還有些不清楚自己怎么就要開始學鋼琴了，現在他們心中都有了一個小目標。
像這些哥哥姐姐或同齡同學一樣，彈奏出這樣的音樂。
作為焦點的五個孩子顯然并不知道他們已經成為同學們的偶像。
尤其是剛剛險些翻了個車，馬可和小北二人非常有默契的同時差點進錯小節。
若是問責，可能要歸咎于王小虎和小劉在四小節前沒有處理好。
要硬說就怪連個小男生，多少也有點委屈。
現場人太多了，聲音和這兩天排練時的效果完全不一樣，再加上一個學期都沒排練過，只是突擊了三天，所以也是情有可原。
不過有驚無險，李安只用一小節便把所有人都拉回來。
臺下95的聽眾也都不知道剛才舞臺上發生了什么。
“噹噹噹！”
小車的低音率先向尾聲發起沖鋒，大廳的溫度驟然升高，緊隨其后所有聲部一齊將音樂推向曲終。
仿佛在這一刻幾個孩子們才真正拾回在諾頓莊園舞臺首演時的所有情緒。
隨之便見音樂肉眼可見的出現了一絲光澤感，帶出音響造型的明朗線條，奮進的激情蘊含在理性的嚴謹中，音樂在尾聲與現場氣氛一同達到高潮！
“哇！！！！”
“帥哦寶貝們！”
熱烈的掌聲、稚嫩的童聲、熟人的叫好聲，聲聲聲連成片，師生七人挽手走到臺前。
鞠躬謝幕。
“謝謝。”
李安接過老湯遞來的話筒擦了擦額頭，“第一次在這個舞臺上演出，有點熱啊，你們熱不熱？”
“熱！”
從美好的音樂氛圍淡出，一時間現場又回到輕松一片。
臺上幾個孩子也不似在大舞臺那般拘謹，紛紛抬手對著臉做起扇風動作。
劉豐瑞第一個跳下舞臺，一秒混入觀眾群跟著鼓掌。
“老師要上課咯！”
王小虎和小劉緊隨其后，一個往左一個往右跑下舞臺。
“你慢點！”小季師姐差點被王小虎撞到，一把拉住將王小虎牽下舞臺。
小北見狀看了眼小車，確認過眼神，結果小北剛邁開腿，正欲跟上的小車被李安按住了肩膀。
“你著什么急。”
就這么的，小車一個人被留在了舞臺上。
此刻所有目光都落到了師生二人身上，李安再次微微一鞠，隨之現場掌聲漸漸隱去。
李安環視一圈，微笑著看向圍在舞臺前的新生小朋友。
“誰能說說剛才這段音樂讓你感受到了什么？”
現場立馬陷入安靜。
下一秒，“愉悅！”
一個小朋友的聲音響起。
“像舞蹈！”
又一個小朋友的聲音響起。
“好聽。”
這位小朋友有點害羞。
“莊嚴！”
“莊嚴。”李安有些意外地看向回答莊嚴的小男孩。
“還有沒有。”
片刻。
這是一位小女孩舉起手。
李安抬手示意：“你來說。”
小女孩怯生生地站起來，“老師我不知道我說得對不對。”
李安微笑：“大膽一點。”
片刻，
小女孩說：“我覺得聽起來很華麗。”
聽到華麗，李安點了點頭：“請坐。”
“很好，大家說得都很好。”
一頓，“孩子們，在你們正式開始學習音樂前，我希望你們記住一點，無論在未來的學習過程中還是欣賞過程中，你從一段音樂中感受到了什么，那對于你來說這段音樂就意味著什么。”
“不用理會別人怎么說，也不用在意別人怎么看待你的感受，你的感受是獨一無二的。”
“大家記住了嗎？”
臺下：“記住了！！！！”
李安：“光記住可不行，你們明白它是什么意思嗎？”
臺下：“明白！”
李安笑：“好，那我考考你們，看看你們到底明白了沒有。”
立馬臺下就有孩子豎起耳朵，一副準備搶答的姿態。
李安：“你們見過珍珠嗎？”
臺下：“見過！！！”
李安：“珍珠是圓的還是方的！”
孩子們大笑：“圓的！！”
有孩子補充：“老師！珍珠怎么可能不是圓的嘞！”
李安眉頭微微一皺，“那如果我說我覺得珍珠也不是圓的，有沒有問題？”
孩子們一愣。
下一秒，“沒問題！！！”
家長們跟著都笑了。
李安：“你們好聰明啊。”
一頓，“那就請你們記住這顆不圓的珍珠，它有一個美麗的名字，叫做巴洛克。”
孩子們頓時露出驚訝的表情，原來真的有不圓的珍珠，還有名字，好神奇！
李安：“跟我一起念，巴洛克。”
臺下：“巴洛克！”
李安：“巴洛克時期！”
臺下：“巴洛克時期！”
李安：“很棒，你們已經記住了一個重要的音樂時期，這個時期就叫做巴洛克。”
臺下：“啊！？”
李安：“在音樂的歷史當中，出現過很多時期，或者說音樂的歷史是由一個又一個不同時期組成的，巴洛克就是其中一個重要的時期，放松孩子們，馬上你們就明白了。”
“所謂音樂時期，就是在一段時間內流行什么音樂，那這段時間就被稱為什么音樂時期。”
“這一段正好流行巴洛克音樂，所以這一段叫做什么音樂時期？”
懂了！
臺下：“巴洛克音樂時期！”
李安：“那什么是巴洛克呢？”
臺下：“不圓的珍珠！”
李安笑了笑：“是不是很簡單，不圓的珍珠，就是巴洛克時期的音樂風格，在巴洛克時期，出現了許多嶄新模樣的音樂。”
“如果從前的音樂只代表著一顆圓的珍珠，那么從巴洛克時期開始，再也沒有圓的珍珠了，知道為什么嗎？”
接著就有一孩舉手：“老師我知道！因為巴洛克音樂取代了之前的音樂，圓的珍珠變成了各種各樣的珍珠。”
“嘩——”
李安帶頭將掌聲送給了這位回答問題的小朋友。
經過這位小朋友的回答，一些還有點模糊的孩子也馬上明白了怎么回事。
“沒錯，這就是巴洛克音樂。”
“我們剛才聽到的這首鋼琴曲就是一首巴洛克時期風格的音樂。”
“巴洛克時期誕生了非常多的著名音樂，用不了多久，可能就在這個寒假，你們就要接觸到巴洛克的音樂了。”
臺下孩子們集體張大嘴！這個寒假！？
這個寒假他們就要接觸巴洛克音樂了！？
甚至有孩子已經陷入了一種既迫切又緊張的情緒。
“所以關于巴洛克音樂究竟是什么樣的，他到底是輕松的還是深沉的，是華麗的還是莊嚴的，是像舞蹈還是像歌唱，這個問題留給你們通過接下來的學習去慢慢探索，慢慢感受好不好？”
臺下：“好！！！！”
李安忽地往前一湊，孩子們一下又緊張起來。
“噓！”
孩子們集體靜聲，有的把小嘴都捂住了。
孩子們直勾勾地看著李安，李安嘴角揚起：“告訴我，這里要注意什么？”
小虎哥直接揚聲：“感受到了什么就是什么！”
李安：“記住了嗎？！”
孩子們齊聲：“記住了！！！！！！”
最后一排站著的一伙人實在是不服不行，他們已經不止一次經歷過這樣的場面了。
但每每這種時刻他們對李安都有一種由衷的佩服。
今天更是絕，給一群小孩直接上音樂史，還不是某位音樂家的成長勵志小故事，是正史啊。
就這么三言兩語加一點引導就把這個繁雜的問題給孩子們講清楚了。
期間不但讓孩子們建立了正確的音樂學習觀念，給孩子們留下了一個小目標，還在孩子們心中埋下了一顆探索音樂的種子。
眾人基本都有過這樣一個遠古經歷。
還是一個小屁孩的時候，某天老師說：我們今天來學習小步舞曲，這是一首巴洛克風格的音樂，這首音樂的作曲家叫巴赫，他是一位非常偉大的音樂家。
鬼知道巴洛克音樂是什么東西，巴赫這個名字倒是記住了，但是沒過多久，關于其偉大的記憶全部變成了心中的“恨”。
關于什么是巴洛克音樂，哎，知道的時候也已經淪為一顆圓珍珠了。
如果自己小時候能遇到李安這樣的老師，或許如今可能還是這樣，但也不排除會不會有另一種可能呢。
家長們則是再次慶幸把孩子送到這里，沒有一位家長在來之前會想到四號鋼琴教室的學習氛圍會是如此景象。
對于李安，家長們心中多了一分敬重，起初李安在家長們心中更多的是一位鋼琴演奏家，現在他們只看到了一位心中充滿愛的鋼琴老師。
一位心中沒有愛的老師，講不出如此有溫度的知識。
這知識不止智慧了孩子們的大腦，也溫暖了家長們的心。
三位家長決定了，只要孩子還能咬著牙堅持，他們就會一直把孩子放在這里學習。
哪怕學不到什么音樂，跟著這樣的老師也足夠讓孩子在其他方面受益，有些受益是伴隨一生的。
老魏就沒什么可說的了，除了高興就是高興，他覺得自己距離退休又近一步了。
“都記住了，那咱們就要進入下一個時期了。”
下一個時期！
李安：“不知道貝多芬的同學請舉手。”
貝多芬誰不知道啊！
李安：“看來都知道。”
一個孩子接著指向一面墻，墻上掛著帥氣的貝大爺。
“貝多芬就是屬于接下來這個時期的作曲家，這個時期也是音樂歷史長河中最特殊的一個時期，因為在這個時期，一首音樂就不像巴洛克時期的音樂那樣只給人一種感受，它們會同時給人兩種甚至兩種以上的感受。”
孩子們：好神奇！
“究竟這個時期的音樂是什么模樣的，讓我們接下來一起聽一聽，我們一起從中尋找一下。”
隨著李安話音落下，家長們似乎也找到了一點聆聽古典音樂的門路，好像這個東西也并沒有想象中不復雜啊。
李安環視一圈，轉身目光落到了一旁。
小車點頭嗯了一聲，轉身走向身后的三角琴。
就在這時，“班長加油！”
小劉干吼一聲，現場頓時騷動起來。
孩子們對于班長這兩個字可有著一種天然的敬畏，班長可不是什么人都能當地！
能當班長的同學一定是班里最優秀的人！
這就是四號鋼琴教室最優秀的人嗎？
一雙雙大眼睛帶著一些說不出的期盼，跟隨小車落到了三角鋼琴前。
李安也望向鋼琴笑了笑：“是你們的班長。”
哇！！！！！