3月1號傍晚，大大小小23個孩子全都用衛燃最后剩下的蜂蜜和大米熬的稠粥填飽了肚子。
在衛燃和柯娜的輪番檢查之下，這些孩子們全都披上了灰白色的毯子，戴上顏色各異的布瓊尼帽子，拿著各自不多的私人物品走出了尚有余溫的地下室和寒冷的水泥房子，又在亞歷山大等幾個大孩子的指揮之下，分別坐在了三輛爬犁上。
地下室里，衛燃用摻雜了草木灰和煤灰以及松針的泥巴，細致的堵住了換氣窗，又和柯娜合力扣死了周圍的擋板，并且用搬進來的貨架做了支撐。
等衛燃點燃了電石燈，柯娜摸了摸擺在貨架上的上鎖木頭箱子，又摸了摸她父親留下的小鼓以及那架屬于肖斯塔科維奇的巴楊琴，最終拿起了屬于她自己的那架巴楊琴遞給了身后的衛燃，“這架巴楊琴你帶走吧，孩子們唱歌的時候，你可以給他們伴奏。”
接過巴楊琴掛在了脖子上，衛燃卻從兜里掏出口琴遞給了對方。“既然這樣，這個口琴送給你留作紀念了。”
“我太虧了”柯娜接過口琴晃了晃，“等戰爭結束，我用口琴換回我的巴楊琴。”
“沒問題，但你要活著才行。”
“當然！”柯娜自信滿滿的給出了承諾，同時也將口琴揣進了兜里。
“還有這個也拿著”衛燃說著，彎腰從貨架的最下面揪出一個麻袋包遞給了對方。
“這是什么？”
柯娜好奇的打開了麻袋包，卻發現這里面不但裝著那個從德國飛行員身上搜刮來的寶石牌油爐，而且還有衛燃前些日子從一架墜毀很久的轟炸機殘骸里撿到的德軍水壺，以及一個用木頭塞子堵住了瓶口的伏特加酒瓶子。除此之外，這包里還有衛燃的隨身酒壺，以及一個沒有商標的鐵皮罐頭。
“你工作的地方非常冷”
衛燃湊到了柯娜的耳邊低聲說道，“水壺和酒瓶子里裝的都是我省下來的煤油，雖然不多但是足夠那個懷爐燒很久了，還有那個德國佬的油爐里，我也加滿了油。
最后就是我的酒壺和罐頭，酒壺里是剩下的最后一點蜂蜜，罐頭里裝的是煉乳。孩子們在入住防空洞之后就用不上這些了，而且我還有一罐煉乳應急。
所以柯娜，拿著這些東西吧，你肯定需要它們。柯娜，活下來，一定要活下來。”
“謝謝”
柯娜踮著腳抱住衛燃，將頭埋在他的肩頭用力做了個深呼吸，“謝謝你，維克多，謝謝你。”
“我們走吧”
衛燃輕輕拍了拍這姑娘的后背，雖然隔著幾層衣服和手套，但他還是能清楚的感覺到這姑娘被皮膚緊緊包裹著的脊椎骨。
“照顧好弟弟妹妹們”
柯娜說著松開了衛燃，將給她準備的麻袋包背在肩上，第一個走出了地下室。
“還有四天.”
衛燃暗暗嘀咕了一句，看了一眼仍在燃燒的火爐，伸手熄滅了電石燈，摸黑收起了之前熄滅的美式油爐，轉身也跟著走出了地下室。
在柯娜和亞歷山大以及阿廖沙的幫助之下，地下室的出入口蓋板重新扣死，那兩個鐵皮柜柜子也被推到了上面，將其遮掩的嚴嚴實實。
最后將周圍窗子的蓋板一一鎖死并且同樣用貨架擋住，柯娜將衛燃剛剛給她的背包，連同一盞煤油燈和衛燃大半個月之前找到的那兩本一套的《戰爭與和平》全都裝進了空投箱里，用手拖拽著離開了這棟冰冷黑暗的水泥房子。
在她身后，亞歷山大看了眼他親手固定在墻上的那面國旗，踮著腳將其摘下來，仔細的疊好之后塞進了懷里。
等衛燃也走出房間，亞歷山大親自鎖死了房門，轉身和阿廖沙合力背起了一根拴在爬犁上的繩子。而那個名叫萊希婭的姑娘，也幫著柯娜拖拽著空投箱子。
在昏沉的夜色中，三輛坐滿了小孩子的爬犁和一個帶有雪橇的空投箱子，在柯娜的帶領下，摸著黑，頂著風走向了城北的方向。
走走停停的約莫著一個多小時之后，柯娜終于在一座防空洞的門口停下了腳步，這防空洞出入口的旁邊，那位名叫伊留奇的政委已經等候多時了。
“我就送你們到這里了”
柯娜最后和衛燃輕輕抱了抱，貼著他的耳朵呢喃了一句“一定要活下來”，隨后不等衛燃回應，她便松開手，轉而抱住了亞歷山大，同樣在他的耳邊說了句什么，接著又幫他正了正頭上戴著的帽子。
用大大的擁抱和每個孩子做了最后的告別，柯娜跟著那位政委，一起走向了他們來時的方向，并在很短的時間里，便被黑暗徹底吞噬。
收回視線，衛燃和站在防空洞門口等待的一個蘇聯女兵點點頭，隨后朝著站在爬犁邊上的孩子們招招手，“好了，我們也進去吧。”
“我們什么時候能再見到柯娜？”一個名叫卡柳日娜小姑娘仰著頭，眼巴巴的看著衛燃問道——哪怕他們才剛剛和柯娜分開。
“很快的，我們很快就會和她再見面的。”
衛燃幫著這個小家伙正了正頭上的帽子，“好了，我們進去吧！”
在那位瘦弱的女兵帶領下，衛燃和孩子們拿著各自不多的行李走進了溫暖昏暗的防空洞。
出乎衛燃的預料，這里竟然還有電力的供應，而且這里生活著的人，尤其是孩子、傷員以及女人和老人，也遠比他想象的多。
按照那個女兵的介紹，這里既是后方醫院，也是學校，更是往大后方轉移的中轉站，換句話說，這座防空洞里的住客，隨時都有可能被安排撤離到更加安全的大后方生活。
在那位女兵的介紹之下，孩子們按照年齡和學齡被分配到了不同的班級交給了不同的老師負責。
這些相對大一些的孩子接下來除了要上課之外，還被安排了一些力所能及的工作。
像亞歷山大這樣的大孩子，要去醫院幫著傷員代寫書信讀書讀報，又或者諸如打掃衛生之類的工作。
而像前任孩子王安德烈這樣的，則是主打一個陪伴，這些小家伙們只要在上課之余，去和傷員們聊聊天就夠了。
倒是小嬰兒加琳娜和還沒到上學年紀的阿納斯塔西婭以及博格丹，這三個年齡最小的，和衛燃一起被分配到了這座防空洞里的保育院。
他們三個小家伙自然是需要被照顧的，可衛燃卻是有工作的——他要負責照顧保育院里受傷的小孩子，順便每天給受傷的孩子們演奏巴楊琴或者口琴。
可那是怎樣一群孩子啊，他們即便傷勢最輕的，那小小的胳膊上也包裹著厚厚的紗布。甚至一些傷勢嚴重的，身上已經大面積的燒傷，又或者被紗布包裹住了雙眼，又或者是肢體都是殘缺的。
按照他那些過于年輕的保育院同事們的介紹，這些孩子們都是從德國人的轟炸和炮擊下僥幸活下來的，那些可憐的小家伙從來都沒親眼見到過任何一個德國人，但卻被他們傷害的可謂體無完膚。
這一次，頂著個獸醫名號的衛燃，難得的細心甚至可以說小心翼翼的進行著操作——即便他負責的只是最基礎和日常的換藥工作。
在確定他的能力足以勝任這份工作之后，他也在防空洞里的一個房間分到了一張屬于自己的小床，并且還得到了一天的假期和一份只有黑面包的晚餐，外加幾個用密封筒裝著的膠卷。
趁著睡前的這點時間記住了那些孩子們的去處，衛燃也終于躺在自己的小床上，稍稍放松了這一個月的時間里緊繃著的神經。
轉眼第二天清晨六點，當全蘇廣播的喇叭里傳出的《神圣的戰爭》將防空洞里的眾人喚醒的時候，衛燃也立刻爬起來，舉著相機和點燃的電石燈，給防空洞里生活著的大人、孩子，以及這座城市的守衛者拍下了一張張的照片。
那些被定格在銀鹽底片上的人鮮有真正健康的，他們大多都纏著繃帶，又或者瘦的能看出身體各處的骨架。
但這些人又是堅定而且樂觀的，在這座略顯擁擠的防空洞里，他們卻并非只是瑟縮在一個地方熬著時間和饑餓。
那些成年人都在力所能及的工作，那些孩子們也在分給他們的教室里認真的學習，即便那些什么都做不了的傷員，也會聚在一起，認真的聆聽著廣播里傳來的前線新聞。
這座擁擠的防空洞，就像一臺傷痕累累的機器一樣，這機器內部的每一個零件都有這樣那樣的缺損，但卻都在努力的運轉著。
在釋放著明亮光芒的電石燈提供的補光下，休假中的衛燃一次次的按下了快門，一次次的給那些傷員、醫生、士兵又或者孩子乃至殘缺的家庭拍下了一張張的合影，也一次次的，記錄下了這座被圍困的城市里被稱作“希望”的那些種子。
臨近傍晚，屬于保育院病號的房間里，衛燃懷抱著屬于柯娜的巴楊琴，彈奏起了之前孩子們在地下室里經常唱的那首《勇士歌》的伴奏。
當那音樂傳出病房的時候，同在保育院工作的那些年輕的姑娘們不由的跟著哼唱起了那首戰歌，進而連腳步都輕快了一些。
當那音樂傳到隔壁那些受傷士兵的病房里的時候，那些正試圖偷喝醫用酒精的士兵們也舉起了充當酒杯的子彈殼，鏗鏘有力的跟著唱起了那首寫給他們的歌。
這歌聲伴著音樂一路蔓延，有越來越多的人跟著輕輕的哼唱，也有越來越多的人，臉上不由自主的浮現出了滿懷信心的笑意。
這一首歌剛剛唱完，一個拄著拐杖，少了一條腿，一只手包著紗布，頭上還包裹著紗布的軍人一瘸一拐的走過來，輕輕敲了敲半開的房門。
“同志”這名軍人費力的舉起包裹著繃帶的手朝衛燃敬了個禮。
“有什么事嗎？”衛燃站起來，下意識的回應了一個軍禮之后這才問道。
“我是軍樂團的維塔利·亞爾莫連科”這個拄著拐杖的瘦弱軍人努力挺直了胸膛，“你的巴楊琴彈奏的非常好。”
“謝謝您的夸贊”衛燃謙虛的做出了回應，同時用詢問的眼神看著對方，“我是昨天才來的保育員維克多”。
這名士兵倒也干脆，直來直去的說道，“維克多同志，我所在的軍樂團全部去前線了，活著回來的算上我還有四個，我們都在隔壁的病房。你能用巴楊琴給我們伴奏嗎？我們打算給大家一些鼓舞。”
“什么歌？”衛燃說話間已經走到了門口，“我們去你們的病房吧。”
“先試試神圣的戰爭怎么樣？”維塔利一邊拄著拐往回走一邊問道，“早晨叫我們起床的那首歌。”
“神圣的戰爭啊.”
低頭看了看懷里的巴楊琴，莫名的想起了勒熱夫戰場上，那個有著藝術家稱號的士兵托尼亞，以那個家伙的嗓音，可是足夠進軍樂團或者合唱團的。
“我試試吧！”衛燃念叨了一句，跟著對方走進了病房。
這房間里一個挨著一個的病床躺了能有三四十號人，而在距離房門不遠的位置，已經有三個傷勢輕重不一的在等著了。
這三個人里，有一個雙腿自膝蓋一下都沒了，只能坐在病床，那傷口處包裹的紗布，已經被殷紅的血跡染上了色。還有一個人，他的胸口和后背都有大片的燒傷，上面涂抹著厚厚的藥膏。而最后那個，則少了一條胳膊。
根本沒有介紹，那個失去雙腿的人艱難的移動到一把椅子上，任由那個上半身燒傷的同伴和那個只剩一條胳膊的，外加衛燃這個四肢健全的，將他抬到了房間外的走廊里。
“我們開始吧”維塔利四人貼著走廊的墻壁齊聲說道。
“那就開始吧”
衛燃點點頭，在莫名出現的肌肉記憶的帶動下，彈奏著巴楊琴，那四個來自軍樂團的士兵，也合唱起了每天早晨都能在全蘇廣播里聽到的《神圣的戰爭》。
這比廣播要真實了許多的歌聲和音樂沿著走廊一路傳遞，再一次的蔓延開來，不知從什么時候，正在上課的亞歷山大等幾個孩子也聽到了那嘹亮的歌聲，也忍不住跟著加入了合唱。
(本章完)