次日又是一個周五。
周寬起了個大早。
反正，他向來不定7點以前的鬧鐘，只要鬧鐘沒響都算大早。
洗漱完，套上外套，周寬就下了樓慢跑起來。
年輕人身體底子還是不賴的，這么些天以來，陸陸續續的晨跑鍛煉，都能看出來絲絲肌肉線條了。
小跑完一圈，在學校前面那條街吃了碗帶煎雞蛋的米粉，心情美滋滋的走進了校園，正好碰到了蘇小溪。
看到樂呵呵的周寬，蘇小溪目光一轉：“又發生什么大喜事了？”
聞言，周寬隨意道：“高三能有什么大喜事，模擬實驗軟件全部搞定了唄，覆蓋了我們整理出來那些實驗與現象的95%，只有極個別沒有。”
說起這個事情，他是真挺開心的。
對別人有沒有人不知道，對他是挺有用的。
這就是周寬根據路璐鷺說的‘知識有生命’想到的點子，也確實可以幫助他透過表象看本質，更理解知識。
看了兩眼周寬，蘇小溪才納悶道：“你沒開玩笑啊？”
“你什么眼神啊，我這人從來不說假話。”周寬不爽的瞥著蘇小溪。
蘇小溪哦哦的點著頭。
周寬又說：“晚自習我帶去學校，你們看看有沒有用，我粗略調試了下，起碼化學實驗模擬還是很清晰的。”
蘇小溪又一次點頭，她也還蠻好奇的。
周寬總能帶來一些新的東西，讓她早已認同劉念說的話，別不是真就看不過眼他們成績那么‘拉’吧？
晚飯后，周寬提溜著電腦包跟蘇小溪一同走去學校。
眼下時節筆記本電腦還是有點笨重，不過在白華二中學生群體中也算個稀罕物件。
所以，周寬走進教室后，就被劉念他們幾個圍了起來。
見周寬熟練的操作著打開了幾個軟件。
劉念臉上的激動略微僵住：“寬哥，你是真的啊？”
“我尋思你買個電腦是想玩點別的，真就是模擬實驗過程了？”
看著電腦屏幕上出現了燒杯、試管等，李勇也是愣了下，然后才說：“也不能這么說，高考就那么幾天了，能多學一點是一點，就說你要真能上個985，家里不得開心死？”
張海彪他們幾個也是符合起來。
“是這個意思。”
“之前不是念哥你先說的寬哥是看不過眼嗎，現在這不也是？”
“…”
反倒是蘇小溪看得很稀奇，嘖嘖稱奇：“還真給你鼓搗出來了。”
“…”
聽著大家各有意見，周寬擺擺手，隨口說：“電腦本身就是個工具，這也就是幾個工具軟件，想要干別的還不簡單嗎？”
“阿念啊，你一個立志要學計算機的人，思維別這么局限。”
聞言，劉念有些臉紅：“我的我的。”
周寬也不猶豫，直接道：“你們看看有沒有點用。”
“尤其是你阿念，萬一理綜能考250呢。”
劉念：“！！！淦！”
“…”
本來周寬也是為了自己學習方便，順便也跟劉念、蘇小溪他們分享一下。
他的成績提高速度喜人，跟劉念他們幾個毫不介意的答疑解惑也脫不開關系。
有人講解跟完全靠自己瞎雞兒摸索，那區別大了去。
尤其是劉念，別看這個貨總吊兒郎當，人五人六，虛張聲勢，狐假虎威，只要是他學會了的東西，他是真的懂。
過程、思路、原理，講得明明白白，某些方面不比老師差，畢竟大多數時候老師是一對多的…
然而周寬沒想到的是，這事情的發展進度又變得奇怪起來。
因為好歹是一些學校的付費教學軟件，每個月就得好幾百的費用，效果還比較理想；
無論是理科還行的劉念，還是理科不太行的蘇小溪，還是李勇他們，都頗覺有用；
再加上劉念是個特別喜歡炫耀的人，一下搞得‘人盡皆知’。
又加上周寬是個有‘先例’的人。
思維導圖這玩意現在已經風靡二中了，現在又來個理化生實驗與現象模擬軟件…
于是，到第二天周六的下午，曹東河把周寬給喊了過去。
再面對周寬，曹東河根本懶得繞彎，畢竟是個能跟校長討價還價還沒吃虧的主，打量了眼，直接開門見山：“你那電腦上的模擬實驗軟件具體效果怎么樣？”
周寬稍作整理，回答道：“對高三沖刺階段有一定用處，能模擬大多數必要實驗與現象，可以無限次重復實驗過程，當然因為無實物，會差點意思。”
“它們本來就是教學模擬軟件。”
也只有軟件才不擔心實驗材料無限次反復學習。
這也是周寬一定要找模擬實驗軟件的原因，二中實驗條件實在乏善可陳。
聽周寬說完，曹東河沉吟著說：“對理綜復習很有幫助是吧。”
聞言，周寬略微加重語氣強調重點：“有一定幫助。”
他知道曹東河找自己的目的，分享沒問題，鍋，半點都不沾。
這話讓曹東河又看了眼周寬，心中莫名就有點無奈，他尋思周寬至不至于要這么謹慎，沒幫助還能賴周寬頭上不成？
不過，沒等他再開口，周寬就又說了：“軟件最低可供五臺機器使用，還能用四臺；
如果老師覺得用得上就拿去用，剛好是物理化學生物各一個。”
聞言，曹東河也只好說：“行吧，話你都說完了，把軟件給我。”
然后…
他就看到周寬從兜里掏出來個U盤。
周寬面色如常，臉色淡定：“軟件安裝包和每個軟件的激活碼都在里面。”
曹東河：“…”
他算是明白了，難怪校長要不顧大家反對指明必須要把周寬當誓師學生代表發言主選方案。
這玩意是真的思維獨立，你在想什么，只要開了口，他心里明白得很！
見曹東河不言語，周寬想了想，又一本正經的補充：“那個，老師，里面還有簡單的軟件安裝使用教程，可供參考。”
曹東河乜了眼周寬：“行，我知道了。”
他尋思他一個年過四十，玩了十年電腦，家有電腦的中年教師，連個軟件安裝使用都能不會？
周寬雖然品出來曹東河這一瞬的心思，但沒多說也沒多停留，總不能先放個嘲諷再走。
反正也就十來分鐘的樣子，曹東河就把U盤還給了周寬。
當晚，值班的化學老師就用教室那個接老式大屁股顯示器的電腦演示了幾個極其重點的實驗過程。
效果還不賴。
就是…一邊演示一邊不時打開某份未署名的文檔；
得對照才會操作。
本來只用值班兩節晚自習，然后延遲到了第三節。
前半程在教室陪同的中年男教師、玩電腦十年的曹東河，幾乎一句話都沒說。
臉色倒也沒什么異常，畢竟他從來就是滿臉嚴肅。
周寬之前都沒言語，這時更不會站起來說：看吧，老師你就是太年輕。
他可太清楚這幾個狗幾把教學軟件的尿性了。
賣得貴不說，還有個隱藏選項：賣服務。
什么服務？
就特么教你怎么使用的服務！
這世界就是這么奇妙，計算機主要硬、軟件發展到新世紀，是巴不得智商二百五的人都能會用，最好是點一下鼠標就行；
有些軟件可以做得很簡單，但偏偏就是要反其道而行，折騰一些復雜的操作流程，然后好忽悠人買服務。
就專惡心人。
看著化學老師順暢的操作著電腦，另一邊投影儀展現出實驗流程。
周寬也只是在心里說了句：“老曹就偷著樂吧，要不是我一IT民工對做文檔信手拈來，現在又得我上臺指點流程…”