試想一下，一個人任由飛蚊叮在身上吸血，然后再猛地扎上一針。
唯一的后果便是克制著力道，結果針刺還沒到位，蚊子便已輕飄飄飛走。
隨著試驗力度逐漸掌握，開始用著“針頭”施行的時候，才是痛苦的開端。
眼力勁、手力勁、穩定度，三者一個沒有順利協調好，唯一的后果便是扎得滿是鮮紅傷口，血液淋漓。
鄉村的小河流，從來都是會游泳的小孩淹死得多。
林奇開始明白對方的意圖。
需要自己有極致的專注力，才能夠實現這種針刺蚊子，剛好蚊子被扎死而針尖抵著皮膚，皮都不破。
專注，從來都是法師的一門歷久彌新的功課，林奇甚至有些后悔最近飄了些，對于近期開展的專注課程沒有下太大的毅力功夫。
學院的專注力訓練法，也是從最原始的飛行員專注力訓練方法開始，在一張5x5的方格紙上隨機寫上125的數值，這也是傳統意義上的舒爾特方格。
隨后開始對著紙板上的數字從1數到25，記錄時間，隨后不斷地換紙片進行鍛煉。
按照統計，712歲年齡組，26秒則算優秀，42秒中等，50秒開外屬于專注力不集中。而1317歲年齡組，則起碼16秒以內才是優良，36秒開外已經算不及格。至于成年組，20秒不過中等，厲害的能夠逼近8秒，12秒便可以說得上優秀。
能夠躋身于中央魔法學院的學徒們，基本上每一個可以說從小都是學習最為集中具有天賦力的那批人，就沒幾個是精神不集中的，因此當時課堂試驗，一群人隨隨便便就上了12秒。
后面的大多數是在嘗試突破極限。
普通的法師學徒尚且如此，眼前的馬元所要求的，又得高到多么恐怖的程度？
林奇忍不住皺眉，急忙走到記憶宮殿處，耐心翻閱起當初的“專注”課程的材料，耐心閱讀起來。
專注，顧名思義，人集中精神的能力。
事實上，絕大多數小學程度，大家智商也都沒怎么發育，這時候成績好壞，更多比拼的是各自的專注力與理解能力，有些人天生就是能夠耐得住寂寞，自然可以在還沒到拼天賦刺刀的小學初中里爬出頭來。
法術，天生便于專注掛鉤著。
施展法術“舞光術”需要專注。
維持法術“偵測魔法”的扇形靈光，需要專注。
使用法術“靈能武器”后驅使這柄有純力場構成的武器，也需要專注。
使用類法術能力，進行各種復雜的操作等，都需要專注。
一旦這種“集中精神”失效，那便會導致整個施法失敗。
施法已經算得上對專注要求度最高的“行為”了。
那這位弒神者，又還能有什么舉措比施法還復雜？
林奇忍不住默默掠過諸多影響施法專注的“干擾事項”。
受傷、持續傷害、非傷害法術干擾、強烈震動（騎乘、地震）、糾纏、環境惡劣（暴風、沙塵）…
實際上，一位法師施法時，各種復雜的局面都可能遇到，甚至超過了自身所能夠預料的范圍，這時候越是高環的法術，所要求的專注力更是天文數字，除非一位法師能夠把自己的所有痛覺、觸覺等五感都抹殺，否則必然深受影響。
像是林奇最初的法師戰里，特意布置各種低環法術，看似無法阻礙局面，實際上也是尋求干擾對方專注的機會。
然而，那位幻術師黑子哪怕施展九環法術，依舊百分百成功，因為對方從始至終，都沒有移開半步，用著最為關鍵的——
防御式施法！
林奇忍不住目光一亮。
他看著記憶宮殿的“倒放”，一幀一幀地揣摩著當時對方的呼吸節奏與全身上下的節奏感。
可惜防御式施法得成為見習法師后才教授，所以林奇當時參加的大班制教學并沒有深入提及這部分內容。
他望著手心仿佛通過“造物”法術冒出來的“銀針”，又望了望那仿佛飛蚊的光點，像是飛速運動的螢火蟲，甚至一個走神就難以捕捉對方的軌跡。
林奇忍不住嘆氣。
怎么扎？
高中物理就清楚說明了動量取決于速度與質量，銀針輕如薄紗，沒有一定的速度，別說體積如此之小的蚊子，放一只蟑螂都未必能扎透心涼。
必須要足夠的速度。
林奇視線漸漸變得堅定，哪怕他內心清楚，真的放一只蚊子在顯微鏡下，將其五花大綁后再用膠水黏住固定，自己奮發一刺，都是十扎就不中的后果。
不對。
林奇一邊學習這當時幻術師黑子的呼吸節奏，手中剛剛提起的長針重新放下。
他明白自己肯定走錯了路子。
一位法師，最應該依賴的，其實還是法術。