“鄒曉紅幫著貼上去的，她也不知道。”
“那你什么時候交報名單的？”
“周四放學，直接放在音樂老師的辦公桌上了。”
周想見她眼圈都紅了，揮揮手，“算了，找你也沒用，下次你仔細些。”
“對不起，謝謝！”李曼曼微微一彎腰，轉身回自己桌位了。
“你有什么打算。”肖春梅問道。
“該上課了，課間去問問冉老師和音樂老師，看看能不能取消。”
“希望不大吧？這是學校發下來的，已經排好了。”
“再說吧！”
課間，周想找到冉啟明。
“冉老師，我被人陷害了。”
冉啟明心知肚明她說的是什么事情，卻假裝著，叫你開學第一周就請三次假！
“我沒有報名參加國慶節的演出，名單上卻有我的名字。”
“噢！名單我看到過，周六我還想問你來著，可是你請假了，而且學校已經定下來了，不給改動了。”
周想疑惑的看著他，感覺他好像加重了周六兩個字。
“我不會唱歌。”
“練練就會了。”
“你確定？我的音樂細胞和運動神經一樣的發達。”
“呃，這已經改不了了，校長還稱贊你是德智體美全面發展的好學生呢！”
“戴高帽子沒用的。”
“我不怕丟人的，你只要應付過去就行了。”
見他實在不松口，連不怕丟人都說出來了，周想只能先回班里。
萬晶見到她垂頭喪氣的樣子，揚起了嘴角，呵呵，土包子，連音樂書都沒看過的人，我等著看你怎么當著全校師生面前出丑。
老師在講臺上講課，周想在神游，冉啟明不愿意改節目單，是不是因為自己一周請了三次假，故意給自己的下馬威？
不管誰把自己的名字填上去的，這都已經成了事實。
自己本來打算國慶節前，請一周假的，誰知道計劃趕不上變化，開學一周就請了三次，且冉啟明的態度也表明了他有意見了。
咋辦？又回家自學？
可是自己雖然只上了一周課，但是對這個班級有了點興趣，回家又能干嘛？家里已經能放下了，不用自己操心了。
跳級至少要到下個學期，哪個天才連基礎都不學，就直接會了？
那首讓我們蕩起雙槳自己真的唱不好，自己這樣五音不全的人，就應該唱一些聽不出跑調的歌曲。
比如兒歌，就聽不出跑調，初中生唱兒歌？
后世的很多歌都是情情愛愛的，不適合呀！
哎呀！真煩！也不知道是誰干的好事，把自己的名字給填上去的。
做完廣播體操，周想又去找冉啟明，“冉老師，國慶節我姐結婚，我需要請一周假。”
冉啟明只覺得太陽穴直跳，“你姐結婚，你干嘛請一周假？”
“我要幫忙設計新房。”
“那也要不了一周啊！”
“好吧！五天。”
冉啟明不吭聲，看著她。
“那就三天，不能再少了。不然的話，我還是回家…。”
“行，就三天，你告訴我哪三天。”
“行！我同意了，但是你必須參加表演。”
“啊？來回跑太浪費時間了。”
“那就別請假了，演出結束再回去。”
“不行！好吧！我回來參加演出。”
冉啟明笑盈盈的，“好了，你回去上課吧！”
周想被他笑的有點懵，不對勁啊！
回到桌位上，肖春梅就告訴她，“周想，27號28號補課，29號上午國慶節演出，結束后直接放假，3號上課，中秋節不放假。”
臥槽，周想一拍桌子，自己琢磨請假和演出的事情，忘了28號是周日，然后自己又答應了參加演出。
不用請假，也有一天半的時間了，且2號也放假。
難怪，冉啟明笑得怪怪的，還沒叫自己寫請假條。
真陰險啊！
肖春梅看著她拍在桌子上的手，“你手不疼嗎？”
“不疼，被人陰了，哪還知道什么叫肉疼啊！”
“誰？你找到誰陷害你的了？”
“沒有，不是這事兒，好了，不說了，老師進來了。”
周想瞪了冉啟明一節課，這只陰險狡詐的狐貍。
課間，周想又去找了他，“我不用請假了。”
“你姐不結婚了？”
“你姐才不結婚了呢！你真陰險！明知道學校改了休息的時間和演出時間，你卻不吭聲。”
“我以為你知道呢！”
“你以為？真武斷！哼！演出我答應了，但是我要換首歌曲。”
“這個可以有，不過要盡快，不能跟別人重復了。”
“放心吧！我的歌曲肯定是獨一無二的。”
獨一無二的雷人，回去就好好選首兒歌。
晚上，在空間里，周想拿著破手機，翻找里面的歌曲，都是前世自己年輕時，喜愛的歌曲。
下載了不少存在手機里，陪著自己在橋洞下度過了兩千多個漫長的黑夜。
耶，找到了。
數鴨子、種太陽、三個和尚、爸爸媽媽聽我說、愛我你就抱抱我。
這些都是自己用來哄兒子時，最常用的。
點開愛我你就抱抱我，手機里傳來可愛的童聲。
爸爸媽媽如果你們愛我就多多的陪陪我如果你們愛我就多多的親親我 很歡快的一首歌，周想卻聽得淚流滿面，前世離婚后，也是聽著這首歌，想著年幼的兒子，也是這樣聽一回哭一回。
兒子曾經打過電話，“媽媽，我要你回來，我要你現在就回來。”
可是，自己為了跳出那個牢籠，凈身出戶的，又怎么愿意回去？
自己都不記得當時用什么語言安撫哭泣的兒子，也不記得自己當時哭了多久，唯一記得的，只有兒子這句充滿委屈的話。
也許，兒子對自己也是有怨恨的吧！也因為這個，兒媳說不愿意養老時，自己一句話都沒說就離開了。
無論大人有千萬個不得已的理由，受到傷害的始終是孩子。
兒子，對不起！今生，你我不會再相見了。
擦去滿臉的淚痕，周想點開三個和尚，這首歌有教育意義，就這首了。
把歌詞抄下來后，周想便跟著學唱，雖然這首歌不容易跑調，雖然大家也聽不出來跑調不跑調，但是周想仍然要努力的學會這首歌。
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