設置

第七百二十五章--校園傳說:微笑的楊老師

熊貓書庫    穿越從語文書開始
🔊點這里聽書

  證據確鑿,無可抵賴。

  學生們任憑千般不愿也得接受楊鴻儒的條件修改作文直至老師滿意。

  “只要你們修改好了作文就可以隨時來辦公室找我。我全天都在里邊等候著你們的大駕光臨...關于你們作文的修改意見,我已經寫在了你們的本子上。”楊鴻儒說道。

  一個學習好的學生舉起了手:“老師,我覺得我的作文寫得已經很好了,并不需要修改。”

  楊鴻儒微微一笑:“在好的基礎上還有更好,只有虛心才能使人進步。關于你的作文你的修改意見我也寫在了作文后邊。我在我看來...你很滿意的東西,也就一般般...”

  蝦仁豬心!

  簡直就是在蝦仁豬心!

  那個學習好的同學被楊鴻儒氣得臉色鐵青。什么叫一般般?這可是我精心寫出來的絕妙文章!

  好吧...這個年紀的學生總覺得天晴了,雨停了,自己總是很行了。所以往往對老師的評價不屑一顧認為老師都是老眼光、舊審美,完全理解不了他們新時代的少年郎的思維。

  對于這種膨脹的家伙,楊鴻儒壓根不給他一點陽光燦爛的機會。雖然有很多人說好孩子是夸出來的,但是現在的孩子和以前的孩子不一樣他們是從小泡在蜜罐長大的,你夸的再多也沒有一次生動實際的挫折教育管用。

  課上完了,楊鴻儒在辦公室里留下一具分身之后就翹班玩去了。二十四小時坐鎮辦公室?小意思啦!

  分身術真的是一個務必實用的技巧...不過唯一有點不足的是,因為楊鴻儒的分身是有絲分裂出來的,除了擁有楊鴻儒所有的記憶和能力之外,還會誕生屬于自己的人格。

  而這些人格是什么樣子的,楊鴻儒自己都不知道反正都是自己的分身,和本體并沒有太大區別。

  當然,也不會出現哪個分身想要獨立做主當本體的。在分身看來,自己就是本體,本體就是分身。回歸不存在誰融合誰,只是兩段記憶重新融合而已。

  雖然說起來很繞,但是只要明白分身是某種性格被放大了的楊鴻儒就好了!

  楊鴻儒的咸魚本體找王夢璇約會去了,留下分身坐鎮辦公室,慧眼如炬地盯著學生學習。

  楊鴻儒班的學生也被他調教出來了,雖然平時一個個恨不得戰天戰地,但是愿賭服輸的品質還是有的。

  于是每到課間和自習課,學生們就會掏出作文本稀里嘩啦地開始改文章。楊鴻儒要求,修改文章之后需要重新謄抄一遍才能上交。

  修改文章是一個非常漫長且艱苦、痛苦的過程。你信手拈來的文字肯定是與你最契合的,想要去修改...最頭痛的無疑是自己。

  但是自我修改卻也是提升寫作能力的最好途徑,讓別人幫你改永遠不會走進你記得內心!

  楊鴻儒的分身就這么面帶微笑地坐在辦公位上等待著孩子們的到來。

  于是令學生們絕望的事情發生了老師真的沒有走出過辦公室,就那么永遠的面帶微笑直勾勾地看著他們!

  雖然班主任辦公室的玻璃是單向的老師能看見學生,學生看不見老師,但是去過班主任辦公室的學生們回來一致表示:老師動都沒動過!

  于是,他們紛紛感覺到了一道灼熱的目光照射在自己的后背上,人都是有第六感的,當別人在看你時候你會有所感應。

  學生們的感覺是沒錯的,楊鴻儒的分身真就一直坐在那里等待孩子們上來重新批改。

  “老楊咋了?吃錯藥了?”

  “比吃錯藥更可怕啊!”

  “老楊的微笑可以堪稱十大恐怖表情了!”

  “老楊很帥,笑容很美...但是一直面帶微笑他真的不會累?”

  “最狠的是他壓根沒出過辦公室!”

  “絕絕子啊!不吃飯?不上廁所?老師進化成貔貅了?”

  “我咋感覺今天的老楊如此詭異呢?”

  “我有個不詳的預感...老楊是不是被人奪舍了?他這種長得帥、身材好、工作好的人是最適合被奪舍的軀殼吧!”

  于是留了心的學生們越發地注意盯緊班主任,學生們輪流盯著班主任辦公室在走廊的出口...然而,從第一節語文課之后,楊鴻儒就再也沒走出過那個門!

  這還不是最嚇人的!

  有同學好幾次去找老師改作文,每一次他們進屋看到的都是熟悉的微笑坐姿、嘴角咧開的角度都是一模一樣。

  見了鬼了!

  什么情況啊!

  學生們匯總好已知信息之后各種不寒而栗...

  不吃飯可以理解為辦公室有吃得;

  不上廁所可以理解為楊老師腎好;

  但是連坐姿和微笑都一模一樣,這怎么看都透露出詭異啊!

  什么是恐怖?在平凡當中出現的不平凡才是恐怖!

  老楊全天一成不變的坐姿和微笑就是大恐怖!

  學生們都快被嚇破膽了,面對老楊的微笑簡直比見到惡鬼還嚇人。

  老楊的批改還是那么專業,老楊的講解還是那么透徹...但是老楊的微笑還是那么嚇人...

  “怎么說呢?老楊給我的感覺就像一只傀儡...按照設定好的程序執行的傀儡!”

  “對!就是這樣!”

  “我一眼就看出他不是人!”

  “不能吧!三流小說也不敢這么編啊!”

  “怎么不能?沒看過影視劇嗎?老師很多都不是人啊!”

  一天的課程結束之后,學生們回到宿舍就研究起了楊鴻儒今天的詭異。

  無論他們怎么研究,都搞不明白老楊身上到底發生了什么?為什么一節課不見,他就成了一個莫得感情的微笑機器?

  “難道是工作壓力太大抑郁了?”

  “聽說很多抑郁癥患者每天都是面帶微笑的!但是他們內心都已經碎成渣了!”

  “很多小說里都描寫過面容英俊如王子的主人公心里都很脆弱...楊老師辣么帥!沒點心理問題誰信啊!”

  額...這是女生宿舍的討論結果。和男生們的見鬼論不同,女生更傾向于楊老師出現了心理問題。

  出現心理問題怎么辦?

  當然是談一場甜甜的戀愛啦!

  楊老師那么帥!拯救楊老師的眾人還是要落在他們肩頭啊!

上一章
書頁
下一章