書閣內，呂渭綸講的十分投入，下面也聽的如癡如醉，竟比聽經時還認真！
當他在堂上講的正嗨時，一個教習悄悄的進來，嘴型微張，說了些什么。
你跟我這玩唇語呢！
呂渭綸看了半天，愣是不知道他說的什么，只知道他開始嘴型說的應該是“山長”。
那教習急得又用手比劃著，指了指外面，這樣呂渭綸才大概明白了他的意思。
是該下課了！
于是他站在講堂上，拿起了自己的經書，笑道，“今日我就講到此了，他日有空再來！”
眾學子故事聽的正爽呢，他們哪里愿意？
幾乎是全體學子都站了起來，聲稱要讓山長留下來繼續講，場面一度失控。
幾個教習一看這情況，都欲進來勸解，呂渭綸擺了擺手，示意教習們不用進來。
隨后補充道，“我這故事很長，即使今日都呆在這里也講不完，于是便有機會再講，走了罷！”
“山長！！”
“山長！”
......
眾生在后邊呼喊。
幾個教習一看這情況，心里都有些嫉妒，他們講課時，這些臭孩子們可沒有這種表現，有睡覺的，有說話的，有跑神的，甚至有恨不得立馬下課的！
之后，學子們依依不舍的再次行禮，這算是恭送山長了，有點像現代那種“老師好”“老師再見”，但這里的禮行的都很大。
且若是以后有新生入書院，需得向院長和山長三叩首才行。
呂渭綸出了書閣后看到幾個教習在忙活，有些奇怪，其中兩張桌子上還有宣紙，上寫的都是自己講課時的內容，包括長生殿的故事內容。
“這是作何？”
“哈哈哈，是我讓他們記得！”
未見其人，先聞其聲，院長自書閣后方緩緩走出，他身后還跟著一個書童。
幾個教習紛紛讓路。
“院長，您一直在聽？”
“不錯！自你講課起，我就在了。”
院長拿起一張宣紙，看了上面的內容，笑瞇瞇的看著呂渭綸，“果然，我沒看錯人！”
這時因為下課，學生們也都從書閣中出來了，他們都圍著呂渭綸，像一幫小迷弟。
院長撫須道，“既然是新的山長，按規矩自然是要為書院提一副對聯的，不如就今日吧？”
提對聯！
幾個教習受了命令，將宣紙攤在桌子上，又將筆墨紙硯備好，“山長，請！”
這么快？
學生們眼神里充滿了期待，現在不僅能見識到山長的書法，更能看他提對聯的現場發揮！
呂渭綸有些像是被逼上梁山了！
他拂袖起，拿起毛筆仔細打量，這毛筆沒有翰林院的精致！
心里不由得想起自己幼時被迫練毛筆的景象，若不是父親逼自己，自己如今用毛筆還真寫不出來什么名頭！
那是自己上小學時，父親的原話是，“必須練毛筆字！我不祈求你給我拿毛筆大賽的什么獎了，只是你必須會！你太爺爺會，你爺爺會，你老子我也會，不能到你這里，連個毛筆字也不會寫了！”
......
呂渭綸將毛筆蘸墨，雖說自己是被迫學的，但也算是小有所成，拿了個省級毛筆書法大賽的二等獎。
此時心里想起來，頗有感觸。
還好前兩日在翰林院里寫過，又重新熟悉了些，他想著自己怎么寫，也不至于太爛才是......
端起毛筆后，他計劃寫行楷，雖然學的是楷書，比賽也是寫的楷書，但私下里，他還是最喜歡寫行楷。
至于寫什么，他心里亦早有打算。
在眾人的期待下，呂渭綸終于下筆。
胖學生宛童開口道，“第一個字是世！”
另一學生冬青趕忙捂住他的嘴，低聲道，“別說話，一會兒影響山長了！”
另有學生佩服起山長這書法，心里偷偷贊揚一番，“山長這樣的寫法倒是第一次見，但看起來卻覺得大氣磅礴，不落俗套！”
院長也在一旁看著，等呂渭綸寫出上聯后，他的表情已經有了明顯的變化，他在擔心，因為此上聯不可謂不是劍走偏鋒，若是下聯接不好就糟糕了！
院長不愧是院長，幾個教習看到此上聯后根本就看不到那么遠，只是單純的敬佩，這種水平的上聯，他們臨場是寫不出來的！
在眾人目光的注視下，呂渭綸再次動筆，下聯一氣呵成！
整體看，他寫的是，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”
院長臉上的喜悅之情已經掩蓋不住了，“好！收的好啊！”
其他教習細細品味之，“世事洞明......皆學問，人情練達......即文章！”
“這對聯用在我大儒書院正合適啊！”
“是啊，山長字寫的好，對聯也寫的好啊！”
......
一些學生看的云里霧里，潞王也一樣，但能聽到院長和幾個教習的肯定，那必然是寫的極好了。
開玩笑！這對聯能不好嗎？
這可是......曹雪芹老師的人生經驗總結，有當代著名學者說過。
“因為曹雪芹的紅樓夢以其深邃的思想、精湛的藝術和永恒的魅力，可以與世界上任何一部文學經典相媲美而毫不遜色，它永遠矗立在世界文學的珠穆朗瑪峰上，是中華民族的驕傲。”
院長大喜，立馬吩咐一個教習，命他去將此做成牌匾，他要掛在大儒書院的門面處，說這對聯以后就是我大儒書院的招牌了！
隨后，學子們又到了上課時間，他們無奈的撅著小嘴被趕回了書閣，因為下節課是一個教習給他們講經釋注，在他們看來是極其無聊的。
那些學生雖然人坐了回去，但心卻都被山長勾走了，他們還從來沒聽過這么有趣的課，更沒見過這么有學識的年輕山長......
......