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第100章 讓音樂老師滿意的語文課

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  十二號樓里依舊有一種脫離了時空的疏離感,秦既明踏上六樓,穿上幾層抗寒服之后,推開了六零四教室的門。

  冷意乍現,一雙萬古寒冰般的眼睛看向秦既明,漠然猶如在看一個死人。

  秦既明大大方方的走了進去,迎著學霸那仿佛要把人凍成冰塊的眼睛。

  “這位同學,又見到你了。”秦既明笑著走過去:“你自習難道都不換教室的嗎?”

  學霸冷漠的盯著秦既明,突然開口:“你到底想要干什么?”

  冰棱從他的腳下出現,迅速向四周蔓延。

  他似乎對屢次出現的秦既明已經失去了耐心。

  “樹林里的音樂老師想聽一節我的課,我需要挑選一間合適的教室。”秦既明的樣子看起來好像根本沒有見到那些向整個教室蔓延的冰棱。

  他上下左右的打量著這間教室:“這棟樓里很干凈,也很安靜,這間教室不大不小,就很合適。”

  恐怖的氣息立刻充斥了整間教室,學霸猛地站了起來,狠狠地看著秦既明。

  這是第一次秦既明從這個怪誕臉上看到冷漠之外的其他神情。

  寒意加深,即便秦既明套了一層又一層的抗寒服,也感到自己的體溫開始下降。

  秦既明沉默了一會兒,向學霸開口,明知故問:“這間教室對你而言有特殊的意義?”

  學霸沒有理會秦既明,仍舊死死地瞪著他。

  “教室是學園的教室,我是學園的老師。無論哪間教室,我都可以使用。”秦既明擺出自己的身份,故作鎮定:“不過,我也不是不懂得變通的人。給我一個合理的理由,我可以不用這間教室。”

  學霸仍舊沒有理會秦既明,冰棱爬上他的身體,凝結成銳利的尖刺,顆顆都指向秦既明。

  秦既明笑了起來:“我不會跟自己的學生動手。但如果沒有理由,這間教室我是一定要用的。”

  “既然你堅持留在這里,那就替我帶句話。如果音樂老師來的時候我剛好不在,就代我轉達歉意,告訴她我需要完成學園安排的其他工作。可以讓她稍作等待。”

  說完,秦既明一刻也沒有多留,轉身直接離開了教室,出去了十二號樓。

  一直到十二號樓重又隱沒在黑暗里,秦既明這才拍著自己的胸口長長的吐了一口氣。

  “差一點就繃不住了,當面挑釁一個強大的怪誕,有點過于刺激了。”秦既明回頭看了一眼。

  “只要有我要在那間教室講課的這回事,我就不算騙音樂老師了。”

  “如果講不成,那是因為有人阻撓我用那間教室。如果音樂老師與學霸相遇,又得知學霸阻撓我使用那間教室講課,會發生什么事情?”

  “莫名有些期待,或許中間有我可以漁利的空間。”

  秦既明打定主意,如果學霸不是音樂老師的對手,那就保下學霸,刷一波學霸的好感度。如果音樂老師不是學霸的對手,那就救出音樂老師,刷一波音樂老師的好感度。

  回到主樓四樓,秦既明躺到行軍床上,看著椅子下的八音盒,突然覺得搞音樂的人都不簡單。

  如果八音盒里的怪誕能夠現身,再加上劉志剛和王靈芝,不知道能不能與音樂老師有一拼之力。

  秦既明本身今晚的精神就高度緊張,此刻放松下來,不知不覺就迷迷糊糊了起來。

  也不知道是什么時候睡著的,等秦既明被一陣光線照醒,他已經在站臺上了。

  起身拍拍身上的塵土,秦既明騎上電動車回到自己的住處。

  他還在思索著昨天晚上的事情,音樂老師給他的感覺十分可怕,這種可怕的程度之前秦既明只在那只校長怪誕的身上感受到過。

  如果他的拉攏計劃能夠成功,有了音樂老師的幫助,探索西區就會變得容易許多。

  為此,秦既明覺得自己有必要好好準備一下。

  想了想,秦既明在網上發了一個帖:求問!如何上好一堂能夠讓音樂老師滿意的語文課?急急急…

  正刷新著回復,房間門突然被敲響。

  秦既明心里沒來由的一跳,不會音樂老師這么快就找上門來了吧?

  過去透過貓眼一看,原來是樓上韓醫生家的護工阿姨。

  秦既明開了門,聽她說需要去買些菜蔬,所以問問秦既明能不能上去幫忙看一會兒。

  秦既明點頭出門,到了韓醫生家,她正拿著手機往外撥號碼。

  能撥打電話,說明這會兒應該是清醒的吧。

  秦既明走過去,韓醫生抬起頭來,向他說道:“又麻煩你了,我說不用的,但阿姨不太放心我一個人在屋里。”

  “我白天也沒有什么事情。”秦既明在韓醫生對面坐下。

  “對了,你之前說的那個親戚表弟好些了嗎?”

  秦既明苦笑了一下:“不知道從不理人到對著我生氣算不算是一種進步。”

  韓醫生笑了笑:“耐心一些,這個過程本來就會很慢。”

  秦既明注意到,即便是在跟他說著話,韓醫生的手也仍在手機屏幕上快速的按著,一遍遍將電話撥出去。

  但電話那邊似乎并沒有人接聽。

  注意到秦既明的眼光看著自己的手機,韓醫生低下頭看了一眼,將手一翻,把手機仍到了沙發上。

  秦既明趕緊挪開視線,將話題岔開。

  “韓醫生,有什么辦法能稍微快一點嗎?”

  韓醫生遺憾的搖搖頭:“沒有什么特別的辦法,如同他遲遲不愿開口,那可以從側面調查一下可能存在的誘因。比如詢問他的同學、老師,或許能幫上忙。”

  秦既明有些傷懷。唯一能與他直接交流,又可以打聽到學霸情況的學生,已經被他用消防斧砍碎燒掉了。

  其他能夠與他交流的學生就沒有一個…倒是有一個?

  秦既明想起來了藝術系教學樓里的那間放滿鏡子的教室。

  那間教室的鏡子里有一個怪誕學生,他利用他的能力給了秦既明水杯怪誕的信息,還有幫助它的請求。

  如果我幫助了他,或許就可以讓他在學生們中間打聽一下學霸的故事了。

  “只是不知道它想要我幫的忙會不會很難。”

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