陳舟真的有點迷糊了，這系統的評級到底是怎么來的？
還有，這個根據是啥？
反正一路從學渣走來的他，到現在也沒搞懂這個評級的機制。
不過有一點，陳舟大概理出了一點頭緒。
那就是先前數學升Lv5時，他所想的這會不會是評級的分水嶺。
現在看來，大抵是的。
因為Lv5后，他升一級，就變了一個評級。
大概率，下次數學升Lv7時，評級還會變。
就是不知道，下次升級，會變成什么。
想不通這些，陳舟便不再多想，再多想也毫無意義。
等到把各學科的等級都升上去，自然也就清楚了。
好歹自己現在高級學民了，在學習的道路上，又前進了一步！
陳舟想到以前自己玩游戲，評級提升，應該會有一些特權的，就是不知道這沙雕系統有沒有？
“那個，系統，我現在怎么說也是高級學民了，是不是有點什么不一樣的？”
陳舟的聲音回響在系統空間。
但回應他的，卻是系統的沉默以對。
略微有點尷尬的輕咳了一聲：“好吧，果然是我想多了…”
收回思緒，陳舟再次伸手準備點擊不斷閃爍著的“任務欄”按鈕。
這時，系統的顯示屏突然刷新出了一行新提示。
“經確認，宿主評級尚未滿足要求，暫無相應特權解鎖。”
陳舟快速的掃了一眼，只覺得更尷尬了。
你要不回應就不回應唄，這是幾個意思？
但陳舟也明確了一點，那就是他所想的“特權”，這沙雕系統居然真的有！
他的心里隱隱產生了一些期待感。
從以往的經驗來看，系統正面回應的東西，一般都不差。
就從他拿到的精神藥劑和錯題集來說，這兩樣可以說是不同階段的神器。
“高級學民不夠的話，那我就接著努力！”
陳舟眼神始終看著顯示屏上的那行提示信息，直到它消失。
等到個人信息重新刷出，陳舟快速伸手，按下了“任務欄”的按鈕。
任務模板里，任務1已經自動刷新成新任務。
而任務2和任務3，還在靜靜躺著。
陳舟看向刷新的任務1。
“1、何為大廈？萬丈不傾也！（連續性數學任務）”
“任務描述：宿主的直覺與系統的方向，相輔相成。在這一路的研究中，宿主成長了很多，但還遠遠不夠！無論是冰雹猜想，還是克拉梅爾猜想，都已成為宿主數學大廈的一塊磚石。既如此，請宿主繼續搭建自己數學的萬丈大廈吧！”
“任務獎勵：根據宿主最終課題論文的價值和發表期刊的影響因子，進行綜合考量，獎勵自然科學經驗值！”
“注意：任務1的完成時間，不做明確要求！”
看完新的任務描述，陳舟的心里很是平靜，把吐槽的心壓了下去。
反正系統偷懶省事，也不是第一次了。
關閉任務模板，再次看了一眼升到Lv6的數學，陳舟便退出了系統空間。
無論如何，陳舟的收獲是實打實的，也一次比一次大了。
重新睜開雙眼，陳舟才發現自己趴在了桌子上。
旁邊沒人。
趙琦琦他們三個上課去了。
陳舟微微一笑，這就是不上課的好處呀！
隨手拿起一本《抽象代數》的課本，陳舟翻了翻，他已經很久沒有看數學課本了。
看了眼時間，離下課還早，陳舟便拿著課本，打算去上個課。
說起來，他只差一篇畢業論文，便算是徹底從燕大數學系畢業了。
而且現在的他，更應該去的也是物理系的課堂。
相比之下，數學系大一的課程，他還是去過的。
但物理系的課程，他一次也沒去過。
只不過，陳舟自己還是更樂意去上一節張中原的課。
畢竟，張中原的課，比較有意思一些。
按照課表的安排，陳舟很快找到了教室的位置。
看到講臺上正滔滔不絕的張中原，陳舟微微一笑，就打算悄悄的從后門進去，找個位置坐下。
可他沒想到的是，自己的身影只在教室外一閃而逝的功夫，就瞬間吸引了一個接一個的目光。
等到走到教室后門時，齊刷刷的一眾人，都在看著他。
包括張中原也是。
張中原面色古怪的看著陳舟，心想：“這小子要干嘛？來聽課？還是來砸場子？”
看到這情景，陳舟本來打算尷尬的笑笑，轉頭離開的。
但想到來都來了，就這么離開，似乎更容易讓人多想吧？
而且，難得的放松時間，不聽一節張中原的抽象代數，那多沒意思？
于是，陳舟就在眾目睽睽之下，坦然自若的走進了教室。
順便還跟同學們點頭致意，表示好好聽課，別理我…
可看到這一個個跟著自己的目光，陳舟知道這些人顯然沒有理解自己的意思。
無奈之下，他只能加快腳步，走到后排，找了個位置坐下，給了張中原一個眼神。
張中原倒是理解了陳舟的意思，可他不想讓陳舟聽課呀。
要不然，這節課，他是別想問問題了。
萬一陳舟站起來回答了…
可看到陳舟還專門帶著課本進來的，張中原也不好當眾走過去，把人給攆走。
想了想，他拍了拍手，把學生們的目光召集回來，輕笑著說道：“那啥，我們不要管后面這人，繼續講課。”
聽到張中原的話，臺下的學生們想笑又不敢笑，憋的有點難受。
陳舟則是會心一笑，對嘛，張教授您好好上課就行了，就當沒看見我。
隨著張中原講課的聲音重新響起，教室里也慢慢恢復了正常的秩序。
只不過，偶爾回頭的人，在告訴張中原，這些都只是表象！
“說完這部分內容的話，我們來看個題目，給你們三分鐘時間思考。”
張中原說完，就在黑板上開始寫題目。
他最終還是打算用題目來把學生們的心收回來。
題目很短，一個證明題。
求證：s4/Klein≌s3
陳舟也感興趣的看著黑板上的這道題目。
略一思索，陳舟就有了思路。
這是一道四元群的問題，思路就是轉換為四元置換的形式，再去證明。
習慣性的，陳舟便舉起了手。