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第198章 把時間細化

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  陳舟把壓縮包拖到一個專門建立的文件夾內,然后開始解壓壓縮包。

  “咦?密碼?”

  陳舟沒想到,楊院長還給這個壓縮包加密了。

  不過仔細一想,一般來說,這樣的課題,都是物理研究所的項目,有著一定的保密性,也是正常的。

  陳舟拿出手機,就準備給楊院長打電話要密碼。

  不過電話還未撥出,楊院長又發過來一個txt文檔。

  陳舟接收之后,打開文檔,里面正是壓縮包的解壓碼DZS1。

  把解壓碼輸入,壓縮包順利解碼。

  打開解壓后的文件夾,陳舟不由得一愣。

  好家伙,楊院長這是怕他暑假在家太閑么?還是擔心他沉迷冰雹猜想而無法自拔?

  “強脈沖粒子束原理及應用”這個文件名的文件夾里,足足還有大大小小數十個文件夾,文件夾里還有文件夾…

  “難怪下載了這么久,這個項目的課題資料,未免也太多了吧?”陳舟心里嘀咕著,手上鼠標滑動,就打開了一個文獻資料。

高功率粒子束極其應用  陳舟仔細看了一下。

  高功率粒子束,通常來說,就是稱為強流相對論性粒子束,包括電子束和離子束。

  這是一個年代不算久遠的概念。

  陳舟記得自己在一個文獻中看到過,上世紀五十年代,強流相對性電子束的概念被提出。

  到八十年代末,在英國馬丁教授開創性的工作下,使得強流相對性電子束的實際應用變成了可能。

  只不過,這其中三十年的研究背景,是在國際局勢風云變幻的條件下。

  在六十年代初期,英國原子武器研究中心的馬丁教授和他的小組,首先建議運用脈沖功率技術產生高功率電子束。

  并且成功的將傳輸線技術應用于脈沖功率的研究,從而開創了脈沖功率技術的新局面。

  也是從這時起,高功率電子束加速器作為核武器效應模擬源,開始發展了起來。

  七十年代后期,由于粒子束慣性約束聚變方案的提出,高功率粒子束開始向著更高的功率水平發展。

  數年間,國際上主要強國的主要實驗室,便先后建造了數量眾多的發生裝置。

  而華國國內對于高功率電子束的研究,是從六十年代初研制脈沖X射線機技術開始的,六十年代末,開始進行納秒脈沖高壓技術的研究。

  到七十年代,才正式轉向高功率脈沖電子束加速器的研制。

  而現在,關于高功率電子束和離子束技術以及應用到諸多科學研究領域。

  像是核爆模擬器,高能閃光X射線照相,內電磁脈沖研究,慣性約束聚變,自由電子激光和高功率氣體激光器的激勵等等方面。

  其衍生的新興學科,也有像是抗輻射電子學,相對論電子學,強流束物理學等等。

  總的來說,高功率粒子束是當前一門比較活躍的前沿科學技術,它也是強激光研究的重要技術基礎。

  收回思緒,陳舟繼續看著眼前的文獻資料。

  直到中午時分,陳曉過來敲門,喊他吃飯。

  陳舟才從粒子束的世界中,回過神來。

  陳舟沒急著起身,只是回頭和陳曉說了一聲,馬上過來。

  轉回頭,陳舟看著眼前電腦上的文獻資料,微微沉思。

  對他而言,這次楊院長的課題難度,有些超綱了。

  雖然楊院長說的是,只讓他負責處理課題的數據,發揮他在數學上嚴謹計算的長處。

  但是陳舟可不會傻傻的認為,真的只要拉一些公式,把數據算算,就算解決了。

  而且,這也不是他的風格。

  既然已經加入了課題組,那必須要做到最好才行。

  陳舟現在的心態是樂觀而積極的,他也不知道是從什么時候開始,逐漸轉變的這種心態。

  想了想,陳舟覺得還是有必要像之前一樣,在事情堆積的時候,就做個計劃。

  這樣的好處,一來是可以知道每件事具體的進度,二來可以對時間合理分配。

  “小舟,快來吃飯!”

  “好!”

  把看文獻所做的筆記整理了一下,陳舟起身,走出了屋子。

  張紅英又是做了一桌豐盛的午餐。

  吃飯時,陳舟只覺得自己明明一直在吃,可碗里飯菜的量,好像就沒減少過?

  果然,在家的孩子,除了吃胖點,就只有吃的再胖點。

  陳舟不免擔心,這一個暑假下來,自己回去的時候,會不會長出雙下巴?

  吃完飯,張紅英和陳建國便去上班了。

  而收拾碗筷和刷碗的任務,則由陳舟和陳曉分別承擔了。

  “哥,我有一道題不太會,你一會給我講解一下吧?”正在刷碗的陳曉,出聲跟陳舟說道。

  陳舟點點頭:“好,是你攤開的那本書?”

  陳曉:“就是那本書,那道題我畫了個圈。”

  “我先看看,你刷好碗過來。”

  “好。”

  陳舟走到桌子旁,拿起陳曉攤開在桌子上的那本資料,看了起來。

  資料上,陳曉用紅筆圈了道題。

  一道證明題,題目倒不長。

  設n是正整數,a1,a2,…,an,b1,b2,…,bn,A,B均為正實數,滿足ai≤bi,ai≤A,i1,2,…,n,且b1b2···bn/a1a2···an≤B/A。

  證明:(b11)(b21)···(bn1)/(a11)(a21)···(an1)≤(B1)/(A1)。

  陳舟看完題目,已經有了思路。

  又看了一遍題目,陳舟輕聲笑了笑,這道題,對于陳曉這個才中考畢業的準高中生,確實是有些難了。

  這時,陳曉已經刷完碗,走了過來。

  他拿起桌子上一張草稿紙,遞給陳舟:“哥,這道題,我只能算到這,你看一下,前面的思路對不對?”

  陳舟接過草稿紙,看了一下。

  嗯,這小子還不錯,前面的思路是對的。

  能解答到這一步,已經很不錯了。

  “不錯,這道題的難度,你能算到這,已經很難得了。甚至比一下高中生都強,很厲害!”陳舟自然也不會吝嗇自己的夸贊。

  聽到陳舟的夸獎,陳曉不自覺的嘴角一咧。

  對于老哥的夸獎,他還是很受用的。

  陳舟自然也注意到了陳曉的模樣,他笑著說:“可別驕傲。來,我幫你把思路理下去。”

  說完,陳舟拿起筆,開始在草稿紙上,接著陳曉的計算,繼續寫了下去。

  陳曉收斂了表情,認真的看著。

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