看著冥思苦想中的陳浩，陸晨仿佛看到了他剛開始做up主時的境況。
當時的陸明整天忙著生意，正上初中的他只能用做視頻來緩解自己內心的孤獨，剛開始時也遇到了視頻風格單調，內容不新鮮，解說語言平淡，沒有特色等等問題，這在很長一段時間內讓他感到沮喪。
好在有幾個粉絲鼓勵和肯定他，讓他重拾希望開始學習那些已經出名的up主的風格，
之后又逐漸找到了屬于他特有的視頻風格，這才慢慢開始走上正軌。
為了讓他的粉絲看到更高質量的視頻，他用在學習上的時間越來越少，在學校的時候也經常琢磨怎么把視頻做得更精致更吸引人，所以才導致了學習成績不好。
就這樣，他從一個只有十幾個關注的新人慢慢變成了擁有105萬粉絲的up主，走出了另外一條屬于自己的路。
陳浩做為一名老師，他的教學能力沒有問題。
但想在視頻領域走出一條路，對他來說卻并不容易。
“這個事情著急沒用，想找到自己的風格和賣點，需要不斷的嘗試。”陸晨提醒道：“你看看現在比較火的那些up主早期的視頻，再對比一下他們現在做的視頻就會發現，他們做視頻的風格也是在逐漸變化的。”
“逐漸找到適合自己的風格是做一名優質up主必然會經歷的過程，除了把視頻做好，還得學會跟粉絲相處，這里面需要注意的事情還有很多，一時半會兒我也說不完，你可以自己上網查查。”陸晨不是想打擊陳浩，他作為一個過來人深知做up主的不易，他是真心覺得陳浩不錯才會這樣說，否則也不會浪費感情幫陳浩這么多。
“謝謝，這個事情我回去好好想想。”
吃完飯躺在床上，陳浩開始反思第一次做視頻的不足：“賣點，風格，我的賣點和風格是什么？”
陳浩打開那兩個高中數學的視頻又看了一會兒，以一個學習的態度總結了一下他發現的東西：“第一個視頻講的很細，很有條理，電子屏幕將所有知識點列出，講課的人只需要按照條目講就可以了。”
“第二個視頻是個上課實況，主要還是永樂老師臨場在講，不過他的講課風格很好，用簡單的話把復雜的事情解釋出來，讓基礎不太好的同學也能聽明白，這應該就是他的優勢。”
“他們兩者的優點我都可以考慮一下，但這還不夠，如果.....如果能融入一些其他的元素，或許會產生不錯的效果。”把同行的視頻看完后，陳浩又打開了陸晨的的視頻。
“視頻是向觀眾輸出一些東西，不論是講課視頻還是游戲視頻，能夠抓住觀眾眼球的除了內容本身，肯定還有一些其他的東西。”陳浩知道他缺的不是學科知識和講課技能，而是另外的東西，他想通過觀看其他領域的視頻找尋靈感。
他直接把頁面拖到最下面，找到陸晨最早發布出的一個視頻點了進去。
“大家好，我是晨露，今天玩兒的是古墓麗影9，首先...”
稚嫩的語言聽上去有些生澀和拘束，從視頻開始到結束，陸晨說話的次數不多，僅有的幾次說話也都是告訴觀眾們哪里有收集品。
陸晨的游戲玩兒得很好，通關過程很流暢，換句話說，這個視頻內容是過關的。
但是，陳浩還是覺得這個視頻沒什么吸引力，他覺得視頻太平淡了，沒有引起他精神上的共鳴。
以學習的角度看視頻，讓他產生了與當觀眾時完全不同的體驗。
陳浩陸續有點開了幾個中期的視頻，此時的陸晨在保證了視頻內容的同時，又增加了一些別的元素，比如：不同尋常的開場白、時不時地吐槽、偶爾為了節目效果主動失誤等等，往往這些時候，彈幕總會多一些，這說明引起了觀眾的共鳴，讓原本平淡的視頻變得有些起伏。
之后，陳浩又隨便找了另外幾個出名的up主，大致瀏覽了一下他們的視頻，然后開始進行總結。
“光講課不行，得加點別的東西，能夠吸引人的東西。”幾個視頻看下來，陳浩漸漸懂了他要干什么。
“能跟講課聯系上，又能抓住人們的眼球.....不對，是抓住高中生的眼球。”
“現在的高中生喜歡什么？”
“壞了，除了學習，我好像沒跟班里的高中生交流過，也不知道他們喜歡什么，這可怎么辦？”
陳浩剛找到了開啟成功大門的鑰匙，但開門時才發現找不到鎖孔！
“哎，要是能做個調研就好了。”他感覺有些惋惜，后悔在學校的時候沒有多跟學生們交流。
僅有的一些交流都是集中于數學題怎么做，解題技巧是什么。
陳浩忽然發現他有些死板，沒有切身實地地跟學生們交流，也沒有好好了解學生們的訴求，以至于他不知道高中生在閑暇之余都把興趣放在了哪里。
“把他們興趣融合到我的視頻里，這樣肯定能取得很好的效果！”
這是陳浩的直覺，他相信如果真的能做到這一點，絕對會吸引很多學生。
“對了，要說高中生，我手頭不是正好有人選嗎！”陳浩逐漸一種豁然開朗的表情：“沒有人比陸晨更合適了，他是高中生也是up主，他的粉絲里肯定也有高中生，如果請他幫忙問一下的話，說不定能得到有價值的消息！”
“先做好調研，只要能了解到他們的興趣，之后再想辦法把他們的興趣融合到我的視頻里，就算是成功了。”
想到這里陳浩覺得事情出現了轉機，他發現被家教公司當成燙手山芋的陸晨，竟然出乎意料地跟他合拍。
不僅如此，每小時1000塊的補課費也讓他非常滿意。
本來他只想著每小時賺1000塊就夠了，誰知道陸晨說出做up主的收入后刺激了他，讓他不得不考慮多打一份工。
不知不覺間，陸晨在陳浩的心目中除了‘家教對象’這個身份外，又多了一層身份：小老師（工具人）。
“陸晨幫我，我也不能讓他吃虧，從今天晚上開始我也督促著他做做習題冊吧，開學前把4門課的習題冊都做一遍，應該能提高不少成績！”