時間進入到萬歷十九年年中，距離這一屆學子畢業已經只有半年時間。
人民軍中央政府向各地下達政令，要求各地擇址建立小學，總量將超過四千座，最少一半小學將建立在城池外。
各地人民軍政府接到中央政令，立即行動起來。
建立一座小學其實上很容易，人民軍中央政府給一座小學定的標準比較低，在城池之外的小學只要有一間足夠寬敞能夠遮風擋雨的房屋作為教室即可，城池外的小學一般只有一個班級。
城池里人口相對密集一些，一座小學可以多幾間教室，換過來就是一座小學可以有多個班級。
無論是城池外的小學還是城池內的小學，實際上解決起來都比較容易，城池外的小學現建就行，城池內的小學則可以改造各地人民軍政府名下的宅院。
人民軍占領各地，豪紳商賈不少逃走了就是被人民軍抄家了，人民軍手中便有大量原本屬于豪紳商賈的宅院，一些宅院分配給官員和其家屬居住，一些宅院作為他用，現在依舊剩下來不少宅院是空置的，正好可以選擇合適的宅院改造為學校。
預計到今年年末，整個人民軍統治區的小學數量將超過五千座，這么多小學一次可以招收二十萬左右學生，再等三年多時間，這二十萬三年知識分子畢業，將會對人民軍建立的國家產生巨大影響。
小學將從九百多座增加到五千座以上，女子學校也要增加數量。
人民軍統治區內只有一座女子學校，在廣州城，還是大都督夫人親自擔任校長、老師，接下來廣州城內女子學校數量將增加到六座，今年從女子學校畢業的學生們，將會挑選一部分到新建女子學校擔任老師。
不過這一次女子學校招生就不再局限于廣州城，會將三分之二的名額分配到廣西南寧、福建福州、江西南昌、湖廣武昌四座省城。
女子學校跨地域招生也是沒有辦法的事情，女人和男人不同，父母能夠允許兒子到離家很遠的地方去，兒子長大了就要外出闖一闖，但放到女兒身上就不行了，父母們的觀念就是女兒早一點嫁人，怎么可能讓女兒離開一家人居住的地方到很遠的地方去工作。
所以只能采用跨地域招生的發生來為其他地區增加女子學校，等三年時間過去，來自四個省城的畢業生就要回到自己出生成長的地方，在這里的女子學校擔任老師，教授更多的學生。
人民軍統治區不停在變化，但想要讓男生和女生同一個學校讀書恐怕十年內都很難做到，男女授受不親，即便只是男孩女孩，他們的父母也不會同意，若是自家女兒和其他男孩子接觸多了，沒人要了怎么辦。
舊時代的觀念短時間無法改變，便有了女子學校這種產物，不過方南感覺多建立女子學校也挺好，女生在女子學校中可以學習到女人必備技能，比如刺繡，若是男生女生混合學校，就沒法增加刺繡課。
以后也可以換一種方法，一所小學，可以分為女生班和男生班，雖然男生和女生都在一所學校，卻會分開上課。
小學和女子學校都要增加數量，唯有大學沒有增加數量，而是擴大學校規模，可以容納更多的學生，預計二、三年后，就會在其他地區建立新的大學，武昌是未來人民軍建立國家的都城，這里肯定要有大學，廣州之外其他三個陪都也要有大學。
更多的小學和女子學校在建設中，廣州大學在增加校內建筑數量，學生們的倒數第二學期也即將結束，步入到一個短暫的暑假中。
在這一學期即將結束的時候，老師們按照上級的要求，將原本是下個學期才需求考慮的事情現在就拿出來。
“同學們，給大家留一個暑假作業，回家后同學們仔細思考一下畢業后要工作的地方，可以參軍，可以到政府成為一名官吏，可以到學校擔任一名老師，也可以進入到大學中繼續學習更多的知識，不要忘了聽取父母意見，必須得到父母認可才行。”
現在就將事情拿出來，距離學生們畢業還有將近半年時間，學生們也有足夠的時間去思考，這畢竟在很大程度上決定學生們未來的人生方向，可能許多學生還沒有做好選擇的準備，這一次學生們做出選擇的時間更加充分一些。
下課了，學生們議論紛紛，互相詢問對方選擇去哪里，有一小部分學生早已經做好選擇，參軍、當官、當老師、上大學其一，但更多的學生還沒有選擇好，內心各種猶豫著。
想參軍，卻擔心父母不同意，上戰場是一件危險的事情，可能死亡就會降臨，父母以淚洗面。
不少學生回家將自己畢業后想要參軍的事情告訴父母，沒想到大多數父母都是支持態度。
“兒啊，父母啥都不懂，你自己做決定，我們支持你，參軍也很好，大都督帶領人民軍將地主官府趕跑，才有了我們如今的好日子，人民軍百戰百勝，天下間還有那么多受苦受難的老百姓，跟著大都督一起讓那些窮苦人都過上好日子。”
父母同意兒子參軍最重要的一點還是人民軍是常勝軍，戰爭中人民軍戰死死傷人數相對較少，另外家中有最少兩個兒子，才會允許一個兒子參軍。
留給學生們思考的時間還很長，暑假結束后還有至少三個月的思考時間，開學后，老師也會與自己的學生們一個個面談，給學生們一些想法。
老師們曾經也是這樣走過來的，在四個選擇中，他們選擇成為老師，有人想要一直擔任老師，也有人準備考大學學習更多的知識。
參軍、當官、當老師、上大學四個選項都是非常好的人生道路，即便看起來最差的“老師”選項也有上進方向，老師也是人民軍政府官員，未來人民軍建國后會有單獨的教育部，老師可以在教育部體系中晉升。
相比于不識字的人，知識分子無論選擇哪一條路都有著遠大的未來。