瓦格里都歸吉安娜，納格法爾號和魚人星圣歸凡妮莎。
這艘船她們兩個都無法控制，只有魚人星圣能操控，似乎因為哈布隆的身體和納格法爾號綁在一起，他返回冥獄，也帶走了大部分船體和亡靈。
留下來的這部分船體被凡妮莎簡單粗暴地取名為魚人號，船同樣也和魚人星圣綁定在一起。
現在的魚人號是不可能返回冥獄擺渡亡靈了，可要說職責，這艘船和魚人星圣也沒什么職責，無論是凡妮莎還是吉安娜，她們都沒到制定、修改世界運行法則的地步，反正也無所事事，就這么浪著吧！
魚人星圣很強！非常強！
自我認知的速度非常快，凡妮莎很快就把它改成了她。
學會通用語對她來說也就是幾個念頭的時間，或許是因為魚人特性，或許是因為哈布隆常年累月在冥河上溜達，或許就是看了吉安娜兩眼，反正新任咕嚕咕嚕大王對操控水的天賦非常高。
一代咕嚕咕嚕大王可以操控植物，二代咕嚕咕嚕大王就是個大水逼！這沒什么毛病。
凡妮莎教會了她很多知識，新生的魚人星圣對她非常親善。
船上的維庫人亡靈還有幾個，好朋友伊米隆王也在其中 這位大個子維庫人國王都要氣瘋了，可胳膊擰不過大腿，受限于船體，他只能聽從命令。
凡妮莎不會動用亡靈在公開場合參戰，這嚴重違背洛丹倫的立國原則，但是暗中做點私活還是可以的。
吉安娜要把瓦格里帶回達拉然‘關押’，并組織法師研究巫妖王的黑水，她很快離開。
凡妮莎不時視察瓦加德要塞和西部衛戍要塞的修建，原本的烏特加德城堡也沒放棄，矮人工匠們設計了升降梯，三十五門火炮順利運上山頂，并利用城堡的殘骸，又修建了一個隱蔽的要塞。
西部衛戍要塞在西，瓦加德要塞在中間，烏特加德城堡在偏東北的方向，三個要塞間的道路修整了兩遍，洛丹倫就準備用這三座要塞來抵御納克薩瑪斯的入侵。
在嚎風峽灣又待了一天，洛丹倫國內的情報網傳回消息，誘餌已經上鉤，凡妮莎把守衛任務交給凱勒中將和第一軍團的杜蘭德男爵，自己先行回國，
為了引誘大巫妖克爾蘇加德來進攻嚎風峽灣，凡妮莎和她的軍事顧問制定了好幾套方案。
臥榻之側豈容他人鼾睡，巫妖王不會放棄嚎風峽灣，他命令大巫妖前來進攻這里的幾率很高。
但這個高是相對的，也要預防他不打嚎風峽灣，直接進攻王都的可能，更要預防巫妖王派遣大軍橫推嚎風峽灣。
嘲諷可以，但不能嘲諷得太過猛烈，這就是兵少的煩惱。
回到洛丹倫，剛剛聽取了手下盜賊們的匯報，堆積如山的公務還沒來得及處理，佳莉婭就找到了她。
佳莉婭的氣色比之前好多了，心寬體胖，沒什么操心事，可就因為沒什么可操心的事才煩惱。
以前她還能當一個普通牧師，沒事時去幫幫平民，誰也不認識她，更不知道她是什么身份。
現在不行了，根本不能出宮，周圍人也不敢讓她出宮，一旦出了點什么事，那責任誰也擔不起。
佳莉婭不想給大家找麻煩，可天天悶在家里也確實沒事干。
不想談戀愛，天天吃飽了睡，睡醒了吃，都快變成大齡干物妹了，她就來找凡妮莎，至少給自己找個事干。
“也不能出宮，那些公務我也不懂，我也不想去訓練，去當什么圣騎士凡妮莎阿，你說我還能干點什么呢？”她抱著試試看的想法前來求助。
凡妮莎想了想，再出去救助平民肯定不行，誰也不敢擔保這里面有沒有刺客。
佳莉婭不像她和吉安娜那么能打，天天在王宮內待著也確實枯燥了一點。
她一邊撓臉一邊琢磨，這個大齡干物妹能做點什么呢？
想著想著，她還真想到了辦法：“這樣吧洛丹倫的很多典籍都已經遺失了，佳莉婭姐姐你要是愿意的話，你去組織大家編書吧！？”
佳莉婭呆了數秒，她只是想找一個打發時間的工作，真沒想到編書這么大的工程。
凡妮莎越想越覺得有道理：“很多書籍都因為戰爭因素而遺失了，王室就需要大量的書籍，無論是政治、歷史、地理、音樂還是文學、詩歌，這些都是需要的。”
隨著想法慢慢清晰，她更做出了進一步的要求：“平民也需要書籍，佳莉婭姐姐你可以帶頭編寫一些基礎書籍，不要求平民寫出什么詩歌，但至少要認字，加減乘除這些東西還是需要掌握的。”
佳莉婭遲疑了兩下，她知道如今的洛丹倫還是以軍隊為主，以北伐為長期目標，她忍不住問道：“在教育上加大投入是明君的做法，我不反對，我也愿意做這件事，可咱們現在現在有錢嗎？”
這個問題還真把凡妮莎難住了，在有亡靈威脅這個大前提下，任何事情都沒有生存重要，自然是用盡一切力量維持軍隊規模，在吃飯睡覺這些基本生活需求滿足之前，談平民的識字率，去普及什么教育是有點扯。
別人或許不知道，但她很清楚，未來幾年的艾澤拉斯真是沒一刻空閑，現在去抓教育，抓得再好也沒用，說不定第一批學生走出校門的時候，他們這邊都打到薩格拉斯面前了！
可凡妮莎還是認為這項工作應該做，早做就比晚做強，說不定這點投入就能改變一個人的命運呢？
“我們可以設立一個教育部，那幾所希望小學可以劃撥給教育部管轄，至于錢錢”她猶豫起來。
從烏特加德城堡拿回來的錢是軍費，更是給軍方將領們的一個保證，有這筆錢在大家才能安心，士兵會更加努力的訓練，將領們則不會和她這個攝政王離心離德。
有錢，有時候就有一切！這筆錢不能動，即使動也不能用在教育上。
這年頭的人不重視教育，說貴族和教會壟斷知識有點夸張，但他們確實沒有去主動傳播，平民階層也沒有學習知識的強烈意愿。