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第355章 順手得了11分

熊貓書庫    籃球場上一少年
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  廖凱搭檔申涂、劉浩原、王曾杰、朱松偉,五人登場。

  第一個回合,打“衣服”,這是專門應對聯防的一套外線繞八字戰術。

  五人沿著三分線一通傳切跑位。

  廖凱看似上前擋拆,卻突然一個反跑切入,申涂的傳球順勢送出。

  這就是平時戰術訓練的效果,申涂的球能夠提前給出,打了對方一個措手不及。而廖凱的突然切入也能夠瞬間穿越了對方的外線封鎖。

  籃下只剩一名中鋒護筐,而他見廖凱起速之后,很明智地收住了腳步,目送廖凱上籃得手。2:0。

  而筑波大學的第一次進攻以三分試投不中結束。

  追夢隊重復了上一次的進攻戰術,對方已經有所準備,但廖凱的切入速度太快,他們想在內線建立起第二道防線已來不及,只得再次目送廖凱上籃完成。4:0。

  當追夢隊第三次采用同樣的進攻方式時,筑波大學收縮得更快,中鋒已經提前在籃下站住位置。

  但廖凱也有應對辦法,接球后側跨一步,沒有直接沖擊籃筐,而換成了一次肘區的跳投,穩穩命中。6:0。

  “李凱!連續三次進攻得手!永遠不會錯失進球的男孩!”

  “追夢隊打出了夢幻般的開局!”

  有了mc主持的毒奶,筑波大學戰術跑位失敗后,最后時刻強投三分、反而命中,而追夢隊則傳球失誤,送給了對手輕松得到兩分的機會。6:5。

  接下來的時間內,雙方你來我往,追夢隊始終保持這微弱的比分優勢。

  追夢隊球員的身體素質遠勝對方,這是他們的優勢。

  但似乎也就這一個優勢了。

  “說實話,我都想替筑波大學加油了,他們球員之間的傳跑配合太好看了,人動球動,簡直是行云流水一般。”白靜亭一邊看球賽,一邊向身旁的孫越抒發感慨。

  孫越:“我們這些球員在一起的時間太短,能打出一兩個局部配合來就不容易了。”

  “籃球比賽,還是要有配合才好看啊。”

  白靜亭有感而發,隨即發現了新的問題:“我看我們這邊的球員,他們的動作…怎么感覺那么別扭呢。”

  “動作不規范!”孫越一語點明。

  白靜亭嘆道:“以前都還沒有這種感覺,今天跟筑波大學同場競技,一對比,就很明顯了。就感覺整個身體都打不開,做動作束手束腳的。”

  “筑波大學隊畢竟是職業后備球員,一招一式都是朝著正規的路子在走。”孫越指著場上的球員們給白靜亭詳細分析,“為什么我們的后衛被人一逼搶,就要掉球?”

  “為什么出球總是要慢半拍,導致機會出不來?”

  “為什么好不容易出了機會,卻不能果斷投籃、或等到他們投籃時對方已經輪轉過來了?”

  “為什么我們的球員更高大,身體素質也更好,卻總是丟后場籃板?”

  “為什么開場才4分鐘不到,團隊犯規就已經達到五次?”

  “就是平時訓練的時候動作就不規范!不注意觀察隊友的位置,也不觀察對手的跑動情況,拿球都要想半天,甚至連拿球的姿勢都不對…”

  “那李凱呢?”白靜亭不甘心地問。

  孫越緩緩道出:“李凱是職業的!”

  “我最初也是看走眼了,沒想到一個高中生反而是這群球員中基本功最扎實的、打法最成熟的那個人,真有點期待他打上職業聯賽后的模樣了。”

  球場上,廖凱直到第一節末端才被替換下場,此時比分22:15,追夢隊領先7分。

  22分中,廖凱拿到11分。

  實際上他只出手六次,五次直接命中,一次造成了對方的犯規。

  雙方球員都已經達成了共識,只要廖凱出手,此球必進。甚至mc主持都會在廖凱抬手時提前喊出:“李”

  廖凱也很享受自己在球場上隨心所欲的狀態,時而快跑、時而漫步,在對方準備起速時下腰,在對方準備投籃時張手,在對友呼叫時上前擋拆,在隊友跑出空位后將手中的球及時拋去…

  周圍觀眾的加油聲起起伏伏,球場上拂過的夏風清涼怡人。

  而當他準備持球進攻時,他就會有千百種方法將皮球送進籃筐中。甚至,某些時候,他已經感受不到防守的存在,覺得只要他想,就自然會有辦法能做到。

  其實這場比賽他的上場時間并不會很多,王仕朋在私底下已經和他商量過:“以準備國青隊海選為主,只要比賽不是太膠著,不會讓你打很多時間。”

  “上場后也悠著點打,多為隊友創造機會,順便多培養你閱讀比賽的能力。”

  自從昨天跳出3.7米的成績后,廖凱感覺到,王仕朋跟他說話的語氣都變了,不會再用一種命令的口吻,而是用商量的語氣。

  這讓廖凱很惶恐。

  但他還是謹遵王仕朋的教誨,在球場上打得很放松,并沒有發力。

  至于那11分,也不過就是順手拿的。

  下場后,他就安心坐在場邊當起拉拉隊,欣賞隊友的表現。

  整個上半場,他都沒有再上場。

  因為場上比賽雖有起伏,但最終追夢隊還是43:42,以一分的優勢結束半場比賽。

  這段時間,廖凱算是好好欣賞了一把日本籃球“小快靈”的風格:

  一、出球快,除了后衛球員,其他球員都是手不粘球,要么直接攻、要么就趕緊傳出去,絕不猶豫。當然,這種出球速度也建立在隊友之間的默契,和全隊球員不停的跑動上。

  二、中鋒有遠投能力。筑波大學的三名內線都不高大,更不強壯,很多時候都是拉在外線投三分。

  三、后衛速度快。常說“后衛是球隊的發動機”,這點在筑波大學身上體現得更明顯。他們的后衛是推速度的利器,而且不管身體是否強壯,拿到球后幾乎都會朝籃下突破,絕不投籃。

  后衛只突破、不投籃,投籃的機會都出在前鋒和內線球員身上。這恐怕也是日本籃球的一道奇觀了。

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