不得不說韓東以上給出的言辭需要承擔巨大風險，
之所以敢于承擔這樣的風險，
正是因為，
韓東從進門時，便看出班主任的一些問題，
上鎖、合窗以及精神屏障的設置，說明班主任想要隱藏此次與韓東的私下談話。
甚至很有可能，
班主任已推測出韓東存在一定的問題,
就準備在今天問清楚，
于是，
韓東便搶先將這一切說了出來，
“…如何，阿耶莎塞普爾維達女士？”
韓東已拋下心理博弈的戰書,
就等班主任的應答,
雖說她自身并不認為會在最擅長的領域輸掉，但在博弈前，需要確認一些東西。
“韓東，我并不清楚你在學校埋下了多少手段，也不知道有多少老師、學生、職工已被你完全策反。
按照你的說法，
既然你是故意來到這所學校的，
應該很清楚一件事情，一旦造反，校長的主意識也就是r老師的本尊就會降臨！作為世界主宰，可運用規則對反叛者進行毀滅性的打擊。
而且他本身的等級即是國王，也是完全壓過你們的。
就算你將全校策反，他依舊能將叛亂者肅清干凈。”
聽著班主任的這套話語，悄悄觀察著她的神色變化以及遲遲沒有按下的警報器。。
韓東面露微笑，他心里很清楚，班主任已然入套。
伸出食指在空中輕輕搖晃著,
給出否定性的答復 “不,
r老師的主意識根本就忙不過來…因為,
在我與同伴們主動陷入學校時,
就已提前將r老師引進一處特別的‘巢穴’，
有著同等級別的上位坐鎮。
而且是一位能對r老師產生本質威脅的存在。
現在的他根本無暇顧及學校里的情況，只能由副意識生出的校長臨時管控。
內外兼攻 這便是我對付r老師這位謹慎之人的計劃，想要將他這樣聰明的家伙徹底殺死，一個層面的施壓是遠遠不夠的。
呸…說錯了！
像r老師這樣的人才可不能殺死，他可是我監獄內預定的重要囚犯。”
忽然間。
啪！韓東猛然捏住班主任選擇自己腦側的一根手指，
沒有任何停滯，
直接拽著這根手指，插進自身的太陽穴…唰！血液噴濺一地。
如此瘋狂的舉動甚至讓班主任都愣了一下。
戳進太陽穴的手指端頭，已感受到一種柔軟觸感，已經觸摸到韓東那軟綿綿的大腦組織。
“韓東！你在做什么！？”
班主任出于保護學生的本能，想要抽出手指。
韓東卻通過一種‘腦縮’行為，讓班主任的手指越陷越深，觸及到大腦深層。
他本身也洋溢著極度興奮的笑容，一臉激動地追問著 “班主任！你作為精神能力者，應該能夠感受到吧…我大腦里的東西！那里就是r老師的最后歸宿！”
一時間，
整個監獄世界的實景畫面通過「手指媒介」傳遞過去，
班主任立即被這樣一幅宏大、監禁而詭異的世界所震驚。
“班主任，我的提議怎么樣？
只要能在「心理博弈」上勝過我…我所建立的這一切都將功虧一簣，你作為檢舉者也必將得到r老師的重用。”
“你想怎么比？”
“心理學是你擅長的領域，那博弈方式就由我來選吧。
保持手指插在我大腦的動作…我們來進行一場思維間的‘牌局’。”
韓東利用大腦的復刻能力，于兩者思維間建立出一種容納著異魔風格、經過魔改的棋牌局。
“這是！命運棋牌？”
“嗯，這是我經過改良、簡化后的棋牌。
為確保公平性，我們將隨機選擇一副‘戰力相等’的牌組進行對戰。
可以嗎，班主任？”
“來吧。”
班主任得到的牌組為國王r老師而韓東手里的牌組為終主灰色行者 封閉的辦公室內，
班主任阿耶莎與韓東保持著‘手指插腦’的怪異姿勢，于思維層面進行著這場特殊博弈。
隨著時間的逐步流逝，
班主任的額頭開始有汗液溢出，韓東卻根本不為所動。
整整六個小時過去，
剛好卡在晚自習即將開啟的前夕，
班主任的手指終于抽了出來，也就意味著博弈結束。
韓東的眼球間布滿血絲，閃耀著一種興奮感。
“真不錯！班主任你埋下的好幾個陷阱我都沒能提前察覺，差一點就要輸給你了…真是刺激啊！”
班主任更是癱軟在座椅上，
無論是正面的中年面龐還是后腦的少女面龐，都在同時喘息著，一段時間內根本無法進行基本的思維分析。
這場對局幾乎將她的精神力全部耗盡。
“是我輸了！晚自習即將開始，這里不宜久了，我們還是邊走邊說吧。”
“好的。”
沿著教學樓的主干道，來到設有路標的岔路口。
韓東基本將事情說清楚，
而且最重要的一點，班主任也予以正面回應，愿意支持韓東的計劃。
“…難怪最近這段時間，學校所發生的一系列事情，基本由我們老師或是教務處進行處理，無論事情是否觸及到學校的根本穩定，校長基本不聞不顧。
看來，外面的確有強敵在纏著r老師，讓他無從分神。
你準備在什么時候行動？”
“明日上課時段吧，畢竟我在醫務室耽擱了不少時間，得提前一點…另外，今晚還要麻煩班主任幫一個忙。”
“什么？”
“帶我去一趟操場，與老師們一同享受最后夜晚的閑暇時光。”
在班主任的陪伴下。
韓東順利踏足操場的觀影區，
集中在這里的老師群體，并沒有排斥韓東，
反而驚訝于他能這么早出院，甚至還有不少老師對他在體育館的搏擊比賽贊許有佳。
韓東以微笑回應后，很快便融入這樣的環境間。
嗑著瓜子，喝著啤酒，一同‘欣賞’著熒幕間的刺激表演。
同時，悄悄以手指示意站于最后一排的小丑。
讓他針對那些沒能在體育館接種的老師，進行續接。
這次不再有班主任的干擾，所有老師都將享有最全面、最穩定的顱內氣球接種。
而且，
韓東還故意將‘隱藏視野’分享給班主任，讓她能清晰看見眼前的接種過程。
一時間，
她竟有些畏懼身旁的這位學生。
“韓東，我也需要接入這種氣球嗎？”
“不必，我十分相信班主任的‘原則性’。
一旦計劃成功，班主任您將前往我的世界間，過上更好的生活。如果你愿意的話，甚至可以為監獄里的囚犯進行勞改教育。
甚至反過來成為r老師的班主任。”
“好的…”
班主任不知為何，于內心深處產生出一種少有的興奮感，
一只手捂住正臉，
一只手捂住后腦勺的第二張臉，
避免自己笑出聲來。
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