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0045 被問倒了

熊貓書庫    兇猛小夫君
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  六子和大牛立即拉開了陣仗。

  他們抬了兩張幾案擺在首座下方,攤開空白的竹簡,準備登記。

  “我加入紫游寨。”

  鼓沒有任何猶豫,直接上前,做了第一個吃螃蟹的人。

  緊接著,蕓娘摟著魚兒,從人群后面擠出一條路走到幾案前,報了她們的名字,待大牛寫下后便摁了手印。

  殺了二狼、四狼、五狼、六狼的鼓和將頭狼山雉凌虐至死的蕓娘開了頭,那些早就下定決心跟著鼓和蕓娘的頭目和寨民代表們緊跟著做了登記,然后回去和信任他們的寨民們傳達吳瀾給出的條件。

  拿捏不定的代表們猶豫了片刻,對鼓拱了拱手,說要回去和鄉黨商量一下。

  也有一些人覺得條件太過苛刻,憤然離去。

  吳瀾對此并不在意。

  紫游寨要發展,要壯大,就需要不斷吸收外來人口。

  但在起步階段,不能把步子邁得過大。

  吸收什么人,吸收多少人,如何甄別,如何提升凝聚力,都是需要謹慎操作的。

  吳瀾之所以要設置三個月的觀察期,一是提高門檻和加入紫游寨的難度,剔除那些動機不純的人,二是確實有一些苦活、重活需要人去做。

  在離紫游寨不遠處的一個山坳里,有一座露天鐵礦。35xs

  有鐵礦,兀墟山中更不缺燒制焦炭的木材,吳瀾便動了建一個煉鋼作坊和一個武器作坊的念頭。

  眼下山寨事情繁多,不是大煉鋼鐵的最佳時機,但提前存儲鐵礦石,卻是完全可以的。

  狼嘯峰的人,只要是愿意加入紫游寨的,吳瀾都會把他們安排去開采鐵礦。

  這是一舉多得的辦法。

  接下來的事情,就不需要吳瀾一直坐鎮了。

  待大牛和六子這邊進入正軌,吳瀾便在蔡叔的護衛下離開了狼嘯峰。

  和吳瀾一起走的,還有蕓娘和魚兒。

  回到紫游寨,蕓娘被吳瀾交給牛伯,安排進了肥皂作坊。

  因為長期被關押、虐待變得特別害怕生人的小男孩魚兒則跟著吳瀾走了。

  也不知為何,除了母親蕓娘,魚兒唯獨不害怕吳瀾。

  或許這就是緣分吧。

  吳瀾帶著小男孩魚兒來到了由兵器庫改建的學堂。

  科學技術是第一生產力。

  教育要從娃娃抓起。

  基于以上兩點,紫游寨凡是十二歲以下的孩童,都被吳瀾聚集到這里接受教育。

  授課先生,正是被秦玥兒裹挾上山的齊國儒家名士田允。35xs

  一開始,田允引用孟子“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫也”的話,斷然拒絕了吳瀾半強迫性質的邀請。

  但當六子把劍擱在田狄脖子上的時候,田允便不顧破口大罵、竭力反對的田狄,答應了下來。

  現在,正是田允給孩童們授課的時間。

  剛一走近,吳瀾就聽到了朗朗的讀書聲。

  “天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。寒來暑往,秋收冬藏。閏余成歲,律呂調陽…”

  聽著熟悉的內容,吳瀾仿佛回到了前世的孩童時期,在父母的逼迫下,背誦各種國學啟蒙經典的“苦逼日子”。

  回不去了啊。

  永遠都回不去了!

  搖了搖頭,將跑遠的思緒拉回現實,吳瀾輕輕敲了敲學堂的門。

  學堂里的朗誦聲頓時停了下來。

  原本手執細木棍站在吳瀾命牛伯找人制作出的白板前一個字一個字地教孩童們識字的田允緊皺著眉頭轉過身,面色不渝地看著吳瀾。

  “何事?”

  憤然和吳瀾對視了一會兒,田允揮了揮手,示意孩童們自行熟讀之前教的內容,然后走到學堂外,冷冷地問道。

  “給你多找了個學生。”

  吳瀾把一看到田允出來就縮到他身后的魚兒推了出來,說道,“魚兒,見過田允先生。”

  魚兒卻側起身子,不敢直面田允。

  吳瀾見狀,解釋道:“這個孩子以前著了不少罪,現在性格有些自閉、敏感,希望田先生能約束其他學生,不要嘲諷、欺辱他。”

  “勿需爾言。”

  田允傲嬌地哼了一聲。

  最近幾天體會到了教書育人的成就感,田允對啟蒙先生這個職業產生了不淺的感情,隱隱有種將每個學生當作自己的孩子看待的意思。

  對初來乍到的魚兒也不例外。

  他蹲下身,伸出右手攤在魚兒身前,等著魚兒主動去握上。

  小孩子,尤其是受過傷害的小孩子,對陌生人的善意與惡意特別敏感。

  魚兒在田允身上感受到了如沐春風一般的溫暖和舒適。

  當然,魚兒只是有這種類似的感覺,他并不能準確地描述出來,他甚至都不知道該如何回應。

  咬著手指頭,偏著腦袋看了一陣臉上掛著和善的微笑、一直沒把手收回去的田允,魚兒抬起頭,搖了搖吳瀾的手。

  “去吧。”

  吳瀾笑著鼓勵了一下魚兒。

  “嗯。”

  魚兒罕見地出了聲,慢慢松開吳瀾的手,慢慢地走向田允。

  短短幾步路,卻用盡了魚兒的勇氣。

  把骨瘦如柴的小手放到田允溫暖干燥的大手上時,魚兒的身體不自主顫抖了一下,他的眼睛也在這時閉了起來。

  “汝毋憂,吾在,無人敢欺汝也。”

  田允柔聲安慰了一聲,緩緩起身,牽著逐漸安定下來的魚兒,走進了學堂。

  將魚兒介紹給了孩童們,并把魚兒的座位安排在第一排,田允沒急著繼續授課,而是再次來到學堂外。

  對于吳瀾親自“編纂”的啟蒙書籍《千字文》,田允有幾個疑問,需要得到解答。

  “吾觀《千字文》之用典,甚為生僻。譬如‘綺回漢惠,說感武丁’,說者,傅說也,武丁者,先商之王也。然,綺者何人?漢惠者又何人也?”

  吳瀾聽到這個問題,內心深處有一萬匹馬奔騰而過。

  綺是商山四皓里的綺里季吳實,漢惠是漢惠帝劉盈,漢高祖劉邦的兒子,都是吳瀾前世的歷史人物,暫時還不知道這個平行世界以后是否會出現。

  這要吳瀾怎么回答?

  “讓你教你就教,哪來那么多問題?”

  愣了片刻,他撂下這句話,甩袖走了。

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