毆鶴校長溫和而笑：“事實證明，薩利博士的理論充滿了預見性，而他當年假想的那個人，現在，也出現了。”毆鶴校長睿智的目光也落在我的臉上，里面閃耀起宛如恒星爆炸般的光芒，莫名地讓人隨之振奮。
列車在他炯炯的眸光中開始減速，緩緩停下。
“無聊。”擎天扔了雜志第一個站了起來，依然拽拽地微微揚起他尖尖的下巴，“她讓敵人不能使用星能的時候，我們同樣也不能使用星能，到時候挨一槍子就全死了，連普通人都能殺死我們，她那個能力，哼，純屬雞肋。”擎天輕笑搖頭 毆鶴校長但笑不語。
“喂，校長，你在笑什么？！”擎天撇眸看毆鶴校長，不羈地挑起了眉梢，真是拽，對毆鶴校長說話也像是不把校長放在眼里。
毆鶴校長笑著徐徐起身，看了看擎天，伸手在他肩膀上拍了拍，擎天挑起眉，露出莫名的神色。
毆鶴校長走過他的身邊，白色的發絲微微揚起，輕輕低語：“你會后悔的。”說完，毆鶴校長如同王者大佬一般風輕云淡地從擎天身邊走過，白發輕揚，揮一揮衣袖，不與菜鳥爭風云高低。
毆鶴校長的氣度太讓人愛了。我什么時候也能有他這般的宗師般風采？
擎天扯扯嘴角，給自己小隊一個眼色，一起下了列車，明顯和我們劃清界限，不與我們同行，更不和我們有眼神相觸。
最后，還是美麗溫柔的芭提雅姐姐繼續招呼我們。
讓我們驚奇的是，我們到達的這個站臺是半包圍結構，三側和一部分頂部全是透明的玻璃，而玻璃外竟是水域，像是整個站臺在水下，而且，水中游來游去的竟是海洋生物！所以，星能學院下面造了一個水族館？
“星能學院是造在一座神秘的島嶼上。”芭提雅姐姐的話讓我們分外吃驚！
所以，我們這一小會兒已經出了城，垮了國，進入大海了嗎？！像我的城市如果想到大海坐飛機還要兩個小時呢！如果是神秘海島就一定不是近海了！
但剛剛明明感覺只是坐了一會兒，聽毆鶴校長簡短講了一下星族的一些事情，就到了大海伸出一座神秘的小島上了！
膠囊列車的速度果然快！
忽的，手指間滑入了纖長的手指，我心跳一滯的同時，全身的汗毛卻是一下子全部戰栗起來，我依然不適應地，吃驚地看白墨，他立在我的身旁，手指與我的已經牢牢相扣。
他俯下臉，總是平靜的臉上，浮起一絲暖暖的笑意，他微微垂眸，唇角微微揚起，竟是帶出了一抹在他臉上少見的羞澀。
他一手托著行禮，一手牢牢拉住我的手，我的臉一下子紅了起來，轉開臉時，腦中卻已經是一片混沌，只聽見胸腔里激烈的心跳。
“撲通撲通撲通！”
白墨到底在想什么？我又在想什么？為什么我的大腦里什么都沒有，都不知道該想些什么？
在我大腦一片混亂的時候，已經不知不覺進入了電梯。電梯上行一段時間后，地平線忽然浮現我們眼前，與此同時，一片蔚藍的大海瞬間闖入我們的眼簾，立時整個人變得心曠神怡，身體里的一切雜念都隨著那無邊無垠的藍天白云而消散，整個人完全被眼前這幅天高海闊的景象所吸引。
天之邊，海之涯，白云如絲，潮水如線，只有藍與白的景色，相信無論是誰，看一天也不會覺得膩。
在蔚藍的大海邊便是一望無際的白色沙灘，在這片藍色世界的盡頭，是一座嵌入這片藍色的燈塔。
“看，那里就是星能學院。”隨著芭提雅姐姐的話，一片將中國古風溶入未來科技化的建筑在茂密的棕櫚樹后漸漸浮現，矗立在嫩綠的草坪之上，如同海市蜃樓一般，在陽光下閃爍著朦朧神秘的光輝。
那里就是神秘的星能學院了！
現代化的樓中嵌入了亭臺樓閣，亭臺樓閣之間又是帶一分科幻化的教學樓。讓人更為驚艷的是一條巨大的環形透明走廊環繞著整片建筑，如同土星外的光帶，在陽光中閃現出不同的七彩流光。
“星能學院因其特殊性沒有學年制，學科可以任選，不按高中的文理分…”芭提雅姐姐一邊說，一邊介紹起來。
我們乘坐的電梯忽然懸飛起來，在茂密的棕櫚樹間竟然有一條隱藏的透明管道，和剛才看到的環繞整片校區的管道一樣，而此刻，我們就飛行在這片全包圍的，如同真空的管道內，快速穿梭在棕櫚樹之間！
這里處處體現出了外面世界還見不到的高科技，處處充滿了驚喜與神秘。
最終，我們飛出了棕櫚樹，進入了一條不再透明的隧道，宛如進站一般，緩緩停下，新奇的飛行器讓我甚至感覺還沒有坐夠。
面前的電梯門打開時，讓人出乎意料地竟是已經進入了建筑，眼前是一個種有大樹的大廳。
那棵大樹在整個大廳中央，粗壯的樹干需要幾人環抱，十幾米高，整個樹冠變成了這個大廳的屋頂，陽光從茂密的樹葉間擠入，化作了清清淡淡的流光。而大樹上掛滿了像是許愿的風鈴，在風中輕輕搖擺，“叮鈴叮鈴”清脆悅耳，充滿了浪漫的氣息，預示著這里的學院生活將與外界會完全不同。
我新奇地看著這里的一切，跟隨著芭提雅姐姐的腳步越往前，越興奮，這所學院給人帶來的是一種如同魔法般的神奇，和樹木融合的建筑更加拉近了人與自然，處處充滿了大自然的生機，不再是枯燥死氣的水泥墻，玻璃窗。
“星能學院共設有三百多個學科，從科研到烘焙，你可以任意選擇，當你的能力通過評估，便可離校，這段期間你可以修一門也可以多門學科，當你個人能力通過評估后，你的學科還未完成，你也可以繼續留在這里學習。”伴隨著芭提雅姐姐的話音，漸漸的，兩邊已經出現了來來往往的學生，他們或是手抱書本，或是三三兩兩邊走邊說著話，他們看見我們時或是好奇地駐足，或是仔細地打量。