“讀書，讀的不僅僅書籍所載、夫子所講，人生天地之間，本身就是在讀一本‘無字天書’…”韓彥耐心開導白亮。
白亮拱手而立，恭敬受教。
坐在白亮身后的韓霞，本來還想主動要求背書，多少挽回一點顏面的，但是一見韓彥這考校的架勢，頓時就歇了那心思。
她背的可都是仰臉天書，只知其聲不明其意，甚至連許多字都不認識，還是不要起來丟人了。
韓霞認清了自己，端正了心思，安安靜靜地坐在座位上，看韓彥將學堂里所有學生的功課都考校了一遍。
二三十個學生，年齡有大有小，性子各自不同，水平自然也是參差不齊。
有像白亮一樣能將《三字經》中的相關文段背得很熟練，并且能答得上韓彥的問題的，也有那連原文都背得磕磕絆絆、殘缺不全，讓人不忍卒聽的。
韓彥雖然面色嚴肅，卻并沒有對那些“后進生”嚴加斥責，無論優劣，每一個他都認真地點評了一番，指出各人的長處和短處，有針對性地教授改進和提高的方法。
讓韓霞沒有想到的是，王平雖然書背得不熟練，卻竟然也得到韓彥一句贊賞，只因為王平在回答“三綱者，君臣義。父子親，夫婦順”四句的內涵時，很是質樸地回答了這么一段。
“回先生，學生以為，‘君臣義’大約就像是里長和咱們這些山戶，里長要體諒山戶生活不易，不要總是不顧實際情況，就只知道催繳賦稅；山戶有能力繳納賦稅，也要積極配合。
“父子親，就像是家父家母對學生兄弟二人，愛護養育，學生兄弟二人也體諒他們的不易，所以家兄努力鍛煉騎射，減輕家父的負擔，學生努力進學，不負父母期望。
“至于‘夫婦順’，應該就是像家父和家母一樣，男主外，女主內，相互扶持，努力讓我們這個家過得越來越好。”
還有大哥，等他娶了舒予姐，他們小夫妻倆也一定會像爹娘那樣，一輩子都和和美美的！
當然，最后一句，王平沒敢往外說。
爹娘和兄長可是一再交代他，親事沒有正式定下來之前，千萬不要在外頭胡說，免得壞了舒予姐的名聲。
要是舒予姐因此而生氣，再干脆拒了這門親事，那他可就是家里的千古罪人了！
王平才一答完，其他孩子就忍不住小聲笑了起來。
這算是什么回答啊！
我爹、我娘、我哥和我的，哪里有白亮的“此乃五行相生相克，育化萬物”顯得高聲有水平？
就是白亮，也忍不住微微一笑。
王平一向和他不對付，對于他的成績嗤之以鼻，覺得他除了有個優秀的哥哥，自己一樣本事都沒有。
現在能夠借機拿下一城，也省得王平總是對自己鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
可是讓所有人驚訝的是，韓彥竟然笑著贊了王平一句：“處處留心皆學問，人情練達即文章，不錯，不錯。”
這倒是和舒予讀書識理的方法很像。
“書是用來干嘛的？當然是用來改善生活的，甭管它是物質需求還是精神需求！抱著經文釋義看一輩子，出口成章，就能填飽肚子不成？”
韓彥記得，當時兩人辯爭經義時，舒予就是這樣大喇喇地懟他的。
說罷，還咬了一大口手中的山果子，咬得嘎嘣脆，沖他揚眉，揮動著手里汁液流沁的半拉果子，眉眼間全是自得和挑釁。
想起舒予那副“天下我最有理，爾等都是矯情”的神采飛揚又狡黠得意的小模樣，韓彥忍不住揚起了唇角。
“不過，所謂‘君臣義’，這話你以后出去了可就不能這樣胡說了。否則，王里長只怕都要被你嚇得站不住腳了。”韓彥難得在課堂上開了一句玩笑。
僭越“君主”，那可是等同謀逆，要株連九族的。
孩子們都轟地一聲大笑起來，凝肅緊張的課堂頓時變得輕松熱鬧起來。
韓彥這一番考校下來，一上午的時間也已經過去了大半。
韓彥眼看著時近中午，干脆也不再講授新的內容，轉而說起自己那日在珍珠梅雅集上的見聞來。
與和張家三口所說不同，韓彥重點說了與會之人和席上的見聞。
“那日參加文會的都是名傳一方的童生，或過目不忘，或作詩奇警新巧，或善寫策論，或兼擅書畫…
“除了譚老先生取得了秀才功名，另外還有縣中幾位年輕的秀才先生參加…
“眾人談天論地、吟詩作賦、揮毫作畫、投壺流觴…席上種種，與大家平日所見絕不相同。
“有人曾走南闖北，見聞豐富，提起南海有礁石，石上遍布孔隙，每每海風裹挾海浪而來，便嗚嗚鳴鳴，猶若鐘磬之聲…
“雅集上，譚老先生即興揮毫潑墨，作了一副《珍珠梅雅集圖》，花朵皎潔灼然，綠葉淺淡濃深，當即被從縣中來的幾位年輕秀才誠懇求得，說是要掛在梅花社中，以供人臨摹瞻仰。
“梅花社是由縣里有名氣的文人墨客雅集組建而成，取梅花凌寒怒放、傲骨錚錚之意，乃是康平縣第一大學社。”
“除此之外，幾人還將文會中名列前茅的詩詞文賦收集起來，準備由梅花社出資刊印，成書后呈給教諭譚大人覽閱指正，再流傳于市…”
韓彥不疾不徐，言語生動，使人聞言似可想見當時雅集的盛況。
孩子們則一個個滿臉的驚嘆和向往，認真地聆聽韓彥所說，生怕錯漏了一個字。
年輕的秀才風姿，南海會鳴叫的奇石，譚府中灼然盛放的珍珠梅，曲水流觴、吟詩作賦、投壺下棋…
還有，那縣中來的那幾個年輕的秀才，竟然能夠輕易就見到縣中教諭譚大人，甚至是將其他學子的詩詞文賦推薦給他閱覽指正！
真是太厲害了！
要知道，他們所見過的最大的官，也不過是里長王有福，而且還只有在每年開春和秋收兩季或可一見。