“從上世紀50年代開始，就有學者根據肝內管道構筑的特點和分布規律，提出要有適應外科手術切除的肝臟分段方法。首先得到國際公認的，應當是couinaud分段系統…”
“REX采用腐蝕鑄型標本研究門靜脈在肝內的分布。”
“cantlie采用灌注方法，觀察肝流入血管的分布。”
凌然給學生們看過了視頻和模型，就從掌故講起，開始描述肝臟的分段方式。他沒有什么講課的天賦，但聲音好聽形象完美就行了。
多少老師幻想的學生如癡如醉的聽講的場面，在凌然第一節課就達成了。
學生們的眼睛隨著凌然的動作而動，隨著凌然的聲音而舞…不管他們心里想的是什么，腦海中轉悠的是什么念頭，但是，隨著整個班級的氣氛變成了學習的氣氛，個別人想私下里說句話，都變的困難起來。
更不要說，凌然還是會提問的。
“第六排沒戴眼鏡的同學，你來說說肝的每個段是怎么分成8個亞段的。”
“第三排的男生，說一下肝的內部解剖，你知道哪些？”
“誰能講一下門靜脈左支的結構。”
被提問起來的，無論男生女生，都緊張異常，比之大學里常見的只說不問的氣氛大有不同。
當然，這也就是凌然在臺上了。換一個老師提問，學生們答得上答不上，答得好答的不好，本人都不放在心上，更別說影響其他人了。
齊棗是少數不太聽講的人。
一方面，她是不太聽得懂的那類人，另一方面，她的主要精力都放在給凌然拍攝，以及設計文案上面了。
“每分鐘都是新聞來著。”齊棗低聲的嘟囔一句，聲音小的還有身旁的同學聽得到。
坐在她左側的女同學點頭同意，正在低頭敲擊鍵盤的男同學卻是不太爽利的道：“也不至于吧…”
“呵呵…”齊棗回以微笑。
這時候，階梯教室后排的另一名男生，卻是扶了扶眼睛，道：“不說其他的，凌醫生講的東西，都可以稱得上是字字珠璣了，你們還是好好聽課吧。”
“切…”
“去…”
這次不止是敲鍵盤的男生了，齊棗都不是那么爽。
好好聽課什么的，聽到了就覺得好煩。
后排的男生嘆口氣：“隨便吧，反正，等你們生病了，知道來求我就行了。我會給你們切干凈的。”
“用不著。”
“我不會生病的。”
“我生病了找老師就行了。”
齊棗則是淡淡的問：“那你要是生病了，找誰切？”
后排的男生想了想，道：“希望到時候人工智能開發出新東西了，我可以做個局麻，自己給自己切。”
說到這里，一群學生頓時暢想起來了。
凌然的課程，進行的不急不緩。
他已經不是第一次授課了，有了經驗以后，再上課的時候，控制力就明顯要好的多了。
凌然也不一味的講述艱深的內容，人的注意力也不可能長時間的高速運行。事實上，普通人能夠持續15分鐘的保持專注就已經非常不容易了，25分鐘則是常人的極限。而到了45分鐘的時候，一般人更是要到智力消散的邊緣了。
小學中學的課程設置，往往就有這方面時間的考慮，有經驗的老師，往往講上十分鐘十五分鐘的課程，就會說上些輕松的內容，甚至講個笑話，以給學生的大腦來些放松。
對凌然來說，這都屬于醫學范疇的部分了，要是做腦部手術的話，注意力喪失往往就是后遺癥之一。
不過，講笑話并不是凌然的天賦屬性，所以，一口氣講了15分鐘的肝臟分段的方法之后，凌然就說起了旁事：“在場的同學，如果有愿意去云華醫院實習的，可以在下課后報名。”
此言一出，本有些昏昏的學生們，頓時是精神一震。
對醫學院的學生們來說，最重要的是什么？
當然是…課業了。所謂專業挑的好，年年期末似高考。醫學就是這么一個專業，讀書讀到吐，自己去醫務處開點止吐藥就好。比起其他專業的學生來說，醫學專業的學生的好處，也就是醫務處專業一點了。
而在課業之外，實習其實是非常跳動人心的。
畢竟，大家這么努力認真的學了這么些年，為的不就是能夠發揮所長，受人尊敬？
這在挑選實習單位的時候尤其明顯，哪怕是渣校的學生，若是有可能的話，也都是奔著最好的醫院去的。許多學生還會下意識的選擇技術難度高的科室。
在醫院里，技術難度高的科室，可不意味著是回報最高的科室。如果是單論收入的話，高技術的科室與高收入的科室，更是少有重疊的。
像是在云華醫院，已經屬于昌西省內數一數二的醫院了，神經外科也算是拿得出手的，可收入卻也就是全院中流的水平罷了。
不僅如此，神經外科的主任醫師熬夜做手術實屬于日常操作，若是以時薪來計算的，做顱腦的博士生，能不能賺到做咖啡的高中生的錢，還是兩說。
相比之下，許多內科醫生都能按時下班，單以收入來說，又很不少。
這在其他行業其實是比較少見的現象。尤其像是心臟外科，神經外科這種，往往需要10年乃至15年投入才能做得好的科室，放在別的行業，原本應當是屬于稀缺資源的。
然而，醫院的高智力密集和高學歷密集，直接就將決定收入的供需關系給摧毀了。
而就尚未進入社會的醫學生們看來，自己距離成名成家，距離成為凌然這樣帥氣又牛掰的醫生的，也就是一次實習了。
所以，凌然話音剛落，許多學生都忍不住舉起手來。
“課后再報名就行了。”余媛忍不住站出來規范課堂規則，并道：“凌醫生目前是云華醫院急診中心凌治療組的負責人，我們計劃收入的實習生是三到五名，大家課后先在網上申請就好…”
學生們舉的手漸漸地放下來了。
“對年級有要求嗎？”
“大三能去實習嗎？”
“誰在說話？”