萬校長再也憋不住了，他關了話筒低聲向陳耕問道：“陳先生，您說的是真的？巴菲特先生真的是在11歲而不是12歲的時候去的紐約股票交易所，他的父親真的是美國的國會議員？”
陳耕抿了抿嘴，輕聲說道：“萬校長，我和巴菲特先生是認識的…”
我和巴菲特彼此認識，你覺得是我的話靠譜呢，還是這個可能壓根就沒見過沃倫·巴菲特、憑借著一些傳聞就敢隨便亂寫的作者靠譜？
萬校長此刻也總算是明白陳耕一開始那句話的含義了：確實是要培養學生們獨立思考的能力啊，如果不是陳耕說的這些，大家因為從事的行業的不同，看這個股市的時候就會得出不同的結論，但不管是從哪一個角度得出的結論都會有一個同樣的結果：跟人家美國比，華夏就是不行。
“陳先生，謝謝您。”抿了抿嘴，萬校長低聲對陳耕說道。作為一名在中級教育戰線耕耘了多年的教育工作者，他太清楚成鞥透露的這個信息對教育界來說有多重要了。
“不客氣。”
“陳先生，”忽然有個女生站了起來：“我能問您個問題嗎？”
“當然，”雖然有些意外，但陳耕還是笑著點頭：“不過我不保證我一定能夠回答的上來。”
“我相信您一定能夠回答的上來的，”年輕人就是氣盛，這丫頭一點都不給“華夏人民的好朋友”陳耕同志面子，也不管陳耕是否愿意就直接把陳耕架到了火堆上：“我的問題是，我聽說在美國，推行的都是素質教育，推崇寓教于樂，讓學生在游戲中學到知識，請問，實際情況是這樣的嗎？”
聽到這個女生的問題，在場的老師們臉色頓時齊齊一變，他們真擔心陳耕的回答是他們最不希望聽到的，而在場的學生們則是兩眼放光：這個問題太特么的勁爆了。
陳耕心里暗自感慨：果然不管到了什么時候，學生們對于學習這件事的反應都是一樣的啊。
面對萬校長有些擔憂的目光，陳耕摸摸鼻子，笑著說道：“你這個問題有些難到我了，你這讓我怎么回答呢，我得好好想想…嗯，我先確定一下，你是希望將來大學畢業后可以去美國留學，對吧？”
“是的，”小姑娘臉上帶著不加掩飾的向往和傲然：“美國是當今世界的科技中心，全世界最頂尖的科學技術多出自美國，而教育是科技的基石，美國有這么先進的科技，全都是拜他們先進的教育所賜。”
“嗯，看來你的成績非常不錯，我也祝愿你能夠考入理想的大學，”陳耕先是點點頭：“我相信這個問題也是在場的絕大多數的同學們所關心的，不管成績好的還是成績相對沒有那么好的，對吧？”
學生們頓時一陣哄笑。
確實啊，學習成績好的，認為美國的學習方法更先進，學習成績不好的，覺得美國的學習方式輕松，也不怪學生們會這么想，人天生就自帶懶惰屬性嘛。
“教育，或者說是學習，從來就沒有輕松的，或許找對了學習方法會讓你輕松一點，但這個輕松只是相對的輕松，請注意，只是相對，”說到這里，陳耕的表情終于變的嚴肅起來：“這位同學，我不知道你是從哪兒聽說的美國的學校學起來輕松的，但我要告訴你的是，在美國乃至全世界，學習輕松的都不是什么好大學。
美國有多少大學，連美國人自己都數不清，有的說是3000多所，有的說是5000多所，但不管是3000多所還是5000多所，能夠讓學生感覺輕松的都是排名倒數的大學，這些大學里出來的學生是怎么樣的呢？我不怕告訴你們，是連簡單的一元一次方程都不會解的所謂‘大學生’，這些學校的學生的學習是輕松的，別說作業，就算你一個月期不來教室都沒有問題。
但真正的好學校，比如大名鼎鼎的常春藤盟校…”
“陳先生，請問什么是常春藤盟校？”陳耕的話還沒說完，立刻就有人高聲問道。
萬校長的眉頭頓時就皺了起來。
陳耕卻是擺擺手，示意沒關系，自己并不介意，只是他心里有些好奇，這個時代的學生，還沒聽說過大名鼎鼎的美國常春藤盟校嗎？
“所謂的美國常春藤盟校，是由美國的布朗大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、哈佛大學、賓夕法尼亞大學、普林斯頓大學、耶魯大學等美國東北部地區的8所大學，于1965年組成的體育賽事聯盟，因為這八所大學有著許多共同的特點，比如它們大部分是美國名校、有著悠久的歷史，同時也是美國生產最多羅德獎學金得主的大學聯盟，所以自然而言的就成了美國頂尖大學的代表。
在這里我必須給大家強調一點，常春藤八大盟校毫無疑問是當今美國乃至全世界最杰出的高校，但并不意味著美國最杰出的高校就是這八所，比如斯坦福大學、麻省理工燈，他們的的實力絲毫不弱于常青藤八大盟校，只是因為他們不在美國的東北部地區。
另外像是北卡羅萊納大學教堂山分校得克薩斯大學奧斯汀分校、弗吉尼亞大學、威廉與瑪麗學院、邁阿密大學牛津分校、加利福尼亞大學、密歇根大學、佛蒙特大學等公立大學的教育水準其實與常青藤盟校其實也不相伯仲。
此外像是科羅拉多大學博爾德分校、佐治亞理工學院、伊利諾伊大學香檳分校、賓夕法尼亞州立大學伯克分校、匹茲堡大學、紐約州立大學賓漢姆頓大學、華盛頓大學、威斯康辛大學麥迪遜分校等公立學校，也是只比常青藤盟校略差一線線的高校。
我說了這么多，真正想要給你們說的是，凡是我提到的這近30所全美最頂級的高校，他們的學生的日常時間被安排的滿滿的，真正可以用‘起的比雞早，睡的比狗晚’來形容，要說學習的強度，只會比你們更高。
至于在座的許多同學心中心心念念的所謂‘素質教育’，嗯，我也不怕告訴大家，在美國超市里，那些‘買個東西一塊七毛三，你給她兩塊七毛三，希望她找你一塊錢的整錢，但他不會找你一塊錢的整錢，只會找你一塊錢的零錢或者找你兩毛七、將七毛三當成你給的小費’的服務員，都是出自你們所謂的推行素質教育的大學…如果那些社區大學也能被被稱之為大學的話。”
說到這里，陳耕微微一頓，格外嚴肅、認真的說道：“學習這件事從來都是一件不輕松的事，或許掌握了合適的學習方法會讓你的學習過程相對輕松一些，但也只限于學校的學習過程，等你工作之后你就會發現，學習是貫穿你的整個人生始終的，從來就沒有看似素質、實則叫偷懶的教育方式。
當然，或許是我的見識不夠，但我想說的是，迄今為止，我沒見過哪所頂級大學的學習過程是輕松的，不管是哈弗、斯坦福、麻省理工還是劍橋、牛津，在我拜訪過的所有頂級大學當中，他們的學生的學習過程都非常的辛苦，甚至可以用艱苦來形容…”
“嘩…”
老師們忽然自發的鼓起掌來。
他們其實并不是沒有看到不少學生們眼中的失望，但此刻他們完全不在乎：聽到了沒？都聽到了沒？真以為國外的素質教育就都是好的？所謂的素質教育都是糊弄傻子的，等你們“素質”完，連一元一次方程都不會解了，看你們還素質不素質？！沒聽陳耕說么，哪怕是哈弗、麻省理工這樣的世界頂級大學，他們大學生的學習任務也是多的讓學生忙成狗！聽到了就給我好好學習！
陳耕卻是不由自主的皺了下眉頭：這些老師，搞什么嘛，簡直是扯后腿！
好在萬校長的反應比較快，看看陳耕的表情，再看看學生們的反應，他立刻意識到問題出在了哪里，急忙暗中做了個手勢，示意老師們趕緊停下：鼓什么掌，你們這是添亂你知不知道？
不得不說成年人的反應比較快，老師們也迅速意識到了自己舉動的不妥之處，掌聲很快平靜了下來。
陳耕這才接著說道：“其實道理很簡單，很多知識點你只有反復不停的練習才能掌握，就像是一些運動項目一樣，比如田徑項目的男子100米，跑步誰都會跑，但想要拿到好的成績甚至成為世界冠軍，就必須運送最科學的方式分析出最合適這名運動員的步頻和步幅，然后通過經年累月的鍛煉才能夠讓運動員形成最合理的步頻和步幅。
對于100米運動員來說，他知道自己需要多大的步頻和步幅有用嗎？有用；但只知道多大的步頻和步幅卻不去做鍛煉，能取得好成績嗎？顯然不能。
體育運動是這個道理，你們的學習其實也是一樣的道理。”
話已經說了，至于這些學生們能不能接受，那就是他們自己的事了。