當得知左丘是天京大學的畢業的高材生，張麗的震驚一點不亞于陸山民。她上過大學，比陸山民更清楚天京大學意味著什么，那是所有高考生頂禮膜拜的地方，是無數高考生望洋興嘆的地方。陸山民曾經說張麗他們這樣的大學生是天之驕子，對于張麗來說，左丘那樣的人才是當之無愧的天之驕子。
左丘的學歷和他如今的落魄，讓陸山民和張麗都產生了巨大的好奇心。接下來幾天，有意無意之間，才對左丘有了一個大概的了解。
“從過政，經過商，見過達官顯貴，混過升斗小民，我還是我”。這是左丘對他自己人生和心路的總結，特別是最后四個字，他的語氣特別重，特別豪邁。這開場第一句就讓陸山民和張麗震驚不已，如果左丘沒說謊，真的只有三十歲的話，那短短三十年能有這么多起伏跌宕的經歷，不得不讓人嘆為觀止。至于為什么從過政，又辭職經了商，左丘并沒有具體說，陸山民和張麗也不得而知。
左丘對寫作充滿了激情，對自己的作品無比自信。他說這個時代的作品用詞豐富，仿佛那些作者躺在搖籃里就已經閱古讀今，卻沒能告訴讀者什么新鮮的東西。他認為他們知道得太多，反而顯得膚淺。他認為他自己是一位更熾情的濟慈或者更一塵不染的雪萊，距社會真相更近，曉人性本質更真。不過這個時候陸山民并不知道濟慈和雪萊是誰，直到幾年后回想起這次談話，不得不承認，他的確比濟慈更熱情，比雪萊更純粹。
左丘還說他是一個苦行主義者，這一點陸山民倒是很能理解，因為他那一身邋里邋遢打扮就是最好的例證。他還說寫作是他最大的愛好，愿意為之絞盡腦汁，孜孜終身。他把寫作當作了樂趣，甚至是當作了生活，他認為作為作家，應該沉浸在寫作本身的樂趣之中，從郁積在他心頭的思想的發泄中取得寫書的報酬；對于其他一切都不應該介意，作品成功或失敗，受到稱譽或是詆毀，都應該淡然處之。作家的樹碑立傳，不需要別人的吹捧，歸根結底還是要作品來說話，至于這部作品什么時候能開口說話，是一年，十年，還是百年，那就不是現在的他該考慮的問題了。
重新認識了左丘，張麗受到莫大的感觸，不過對于陸山民來說，并沒有多大不同。當左丘滔滔不絕講完他自以為是的真理之后。陸山民說了一句大跌氣氛的話，氣得左丘從沙發上直接蹦到茶幾上。
“我覺得你的書沒你說的那么好”。
“什么？你一個小學生憑什么這么說”？
這一次連一向站在陸山民一邊的張麗也覺得陸山民的話過于武斷。
“你剛才說你的書要展現一個真實的世界，雖然你有很豐富的經歷，但是你現在才三十歲，就整天關在屋子里寫，外面的世界發生著怎樣的變化都不知道，又怎么能寫出一個真實的世界呢”。
聽到陸山民的話，左丘和張麗都感到無比的驚訝，張麗還好一點，畢竟不止一次聽見陸山民說出一些和山里人不符的話來，左丘則是無比震驚，本想反駁一番，卻突然不知道該怎么反駁。
這兩天，除了看馬國棟給的兩本書之外，陸山民正式踏上了學習之路。
左丘和陸山民互為老師，張麗本就非常支持陸山民學習。兩人決定先摸清陸山民的文化基礎，再為陸山民打造一個量身定做的學習計劃。
雖然張麗早就沒有把陸山民等同于一般的農民來看，不過當了解陸山民的文化基礎之后，還是非常震驚，這個馬嘴村的小學生，竟然讀過《大學》《中庸》《論語》《孟子》，其中論語大部分還能背下來，甚至還讀過《史記》。對于左丘來說還好，他大學學的就是漢語語言，自己本身也酷愛，這些書當然也讀過，不過對于張麗這樣的普通大學英語系畢業生來說，就感到無比汗顏，這些書，除了課本上摘錄的一些章節外，根本就沒讀過，就是現在讀，也還不一定讀得懂。陸山民只是山里一個小學生而已，竟然能讀懂文言文，還熟讀了這些書。還好陸山民讀過的書也僅限于此，對漢朝以后到當代的歷史，以及唐詩宋詞一直到近當代的書，都沒讀過，這一點與他山野村民的身份倒是符合。這才讓張麗稍稍松了口氣。
二人在充分了解了陸山民的基礎之后，建議陸山民還是以數學學習為主，曾雅倩給的語文課本可以當作故事一樣，閑來無事誰便看兩篇。至于物理化學，現在沒有必要學，英語沒有實際運用的語言環境也沒必要學，但是政治、歷史、地理課本要通讀一遍，畢竟這里面有很多常識性東西。
結合兩人的建議，陸山民每天天不亮就起床，按例打完太極游和練習完毛筆字，吃過早飯，朗讀幾篇語