王紹快速消失，之前開罵的兩個男生才紛紛上前，都是一臉氣憤的模樣。
不過在這氣憤的表情下黃景耀卻笑了，他心里也有些不舒服，可理智上卻知道王紹轉學也沒什么，人往高處走，如果中陽一中給出來的條件特別好，對方那么選擇又有什么不對？
剛才王紹從他身側跑出時，如果黃景耀想阻攔肯定能攔下，但他哪里有阻攔的理由？
壓下一些不太理智的情緒，黃景耀才笑罵起來，“你們這是做什么？大家同學一場，好聚好散，去，把王紹的課本收拾一下給他送過去，還要向他道歉。”
王紹回班就是收拾放在這里的課本之類，剛才卻是空手跑出去的。
等黃景耀話語落地兩個學生也臉色一變，剛想說什么時黃景耀又擺手制止，“不要為這件事想太多，他那么做沒什么不對。”
言語中認真看了兩個學生一眼，這兩位才悻悻的點頭。
“好了，大家都自習吧。”黃景耀拍了拍手，示意其他學生們繼續自習，才轉身又走回了辦公室。
他和王紹也只相處了一個多月而已，這么短時間里不管他做過什么，也不管他還有多少后續準備，師生感情上也還比較淡的，遠不如和去年那批相處了近一年時那幫學生感情來的深厚。
拋開感情，王紹多為自己未來考慮，選擇去中陽一中真沒什么不妥。
就算真有不妥那也不是王紹，而是中陽一中，那邊挖王紹轉學不是為了這個學生本身，是黃景耀之前對他的鼓舞鼓勵方式，這里面王紹只是一個被利用的工具而已。
這種事在黃景耀看來還有些可笑的，當初他好好講解傳授自己的經驗，李重輝都不樂意去聽，現在覺得向心理學專家請教學習一兩個月，再挖走他一個學生，從學生口中套出他的運作方式后。兩相結合就也能大幅度提升他自己的水準么？
猛一看去這是一個很可行的辦法，不過實際效果，還是會讓那位李老師和其背后的校領導大失所望的，不管李重輝自學到了多少。也不管他又從王紹那里掏出來多少內容，對方結合后把這些運用到教學上，肯定會有一定效果，但那效果也就是一定程度了。
黃景耀自身能讓學生一次次提升，是因為他還有仙寶這個大殺器。配和鼓舞手段才能無往而不利，其他老師沒辦法提升自身手里學生的天賦，那不管鼓舞的多么出色，也不管其他學生學習動力狀態如何好，一到了自身的天賦極限，再怎么努力奮斗也很難有突破。
思索中想起體內仙寶，黃景耀又突然愣了。
因為在這時他腦海中又涌現一道意念，意念還是兩件仙寶發出來的，大意則是在說，有門生背叛師長。可啟動文氣力量剝奪背叛者天賦。
黃景耀弄明白這信息后，也徹底錯愕起來。
剝奪天賦？
他的錯愕不止因為這突然出現的概念，更是在仙寶解說里，背叛師長的學生，他不止可以剝奪自己幫對方提升提來的天賦，還可以剝奪其本身的天賦。
這是什么意義？
王紹剛進入六班時自身天賦是445356，剛開學沒多久，黃景耀批量提升中給他每門學科提升1，現在是556467！
但如果黃景耀愿意，不只可以把他的天賦重新打回剛入高三時的狀態。還可以全部削弱成0，永久的六個0。
剝奪一個學生的天賦同樣需要文氣，但這種消耗很小，每削弱一個方向一點天賦值。只需要10點文氣，和提升時是一樣的。
黃景耀愿意的話只要消耗330文氣，就能讓王紹所有學科天賦變成0。
剝奪天賦還不止局限于上學時期的學科天賦，而是所有，比如王紹的為人處事天賦，經商天賦。為官天賦等等，只要一個人擁有的天賦種類，全部可以永久性剝奪削弱。
明白這概念后，哪怕是他也忍不住抽了一口冷氣，這次仙寶表達出的概念，實在太過夸張陰狠了，只要他愿意豈不是可以輕輕松松讓王紹變成永久性廢人？天賦重要么？這…
“還是不要了。”震驚后，黃景耀又搖著頭苦笑起來。
在他心里，彼此師生一場還是好聚好散的好。
苦笑后黃景耀在辦公室里剛坐了一會，就發現在辦公室門口又出現一道身影，那是五班一個叫楊璐的女生，此刻楊璐站在門口也是一臉尷尬和猶豫。
黃景耀心下頓時升起一股不好預感，起身走了出去，帶著楊璐站在走廊上后他才笑著道，“怎么了？”
“黃老師…”
楊璐猶猶豫豫中還是講明了來意，她也想轉學，這次轉學是去市一高。
而楊璐大致情況和之前的王紹是差不多，至少學習上是類似的，都是在一個多月努力勉強提到了600分程度，比起趙安樂、孫志強還差距頗大，但也是第二梯隊了。
她和王紹的不同則在于一些性格、為人之類的方面。
明白后黃景耀還是沉默著點了點頭，有了第一個，那么第二個的出現也不算太奇怪了。
“市一高，張云廣么？”
在楊璐回班收拾課本時，黃景耀才站在走廊上低語一聲，眼中也閃爍著異樣的光芒，市一高之前多次來拉攏他跳槽，從去年到現在加起來超過十次了，還不止一次有副校長級別出面，現在拉攏失敗，也是不介意和他撕破臉了啊。
但想一想這也不奇怪，他既然沒接受那邊的拉攏挖角，那么大家就處于競爭關系，縣一高越好，就越危及市一高的地位，讓那邊別說繼續抱著沖擊國內名校的野心，就是市內的第一的位置都有些不穩，這種情況下對方明大明挖角還真挖走他的學生，意圖讓內部教師變的更好更強，也是一種很合理的措施。
“中陽一高，市一高，我倒要看看這一波挖學生的潮流，最終能有幾個被挖走。”
黃景耀徹底冷靜了下來，這些事在拋開最初的一些不好感覺后，其實損失最大的并不是他，而是學生本身。(