“嗯，你說得對。可是要設計這樣的實驗可不容易。”麥克斯韋說，“你說這個問題會不會和以太的某種我們還不知道的特征有關呢？”
在人們現了光的波動性之后，就開始考慮，傳播這種波動的介質是什么，人們給這種未知的介質取了個名字叫做“以太”。但是在后來，當光波被證明是一種橫波，以及光高達3o萬公里每秒之后，從理論上來說，以太就越來越怪異了。因為傳播這樣高的波，這需要也太比金剛石還要堅硬許多倍，但是我們平時生活在以太的包圍中，卻從來沒有感到過被這樣堅硬的東西束縛。于是科學家們就開始設想，這種叫做以太的介質需要有哪些特殊的特性，以及如何通過實驗找到它。整個的十九世紀后期，到二十世紀前期，一大堆的優秀的物理學家的大把的精力都耗費在研究以太上面了。
史高治學物理的那會兒，因為相對論的影響，以太什么的早就被丟到垃圾堆了去了。所以史高治對于“以太”什么的，了解程度就差了很多。而且他也覺得，現在還遠不是相對論這類的的東西冒出來的時候，物理學的實驗基礎還不足以支持它，同時，把這樣前的東西搞出來，也不會帶來更多的利潤。要刷名望，麥克斯韋麥克唐納方程已經很夠了。至于說大批的物理學家將要在一個錯誤的方向上亂轉，那關史高治什么事？
“啊，麥克斯韋先生，您知道，我并不是一個純粹的科學家，說真的，我對‘以太’什么的了解不多。恐怕很難提出什么有意義的建議。而且我現在滿腦子都是如何證實電磁波的存在，并且在生活中運用它。”史高治擺出一副誠懇的樣子說。
相比正宗的那些科學家，史高治更注重應用。這個特點，麥克斯韋也是知道的。所以他也就沒有多說什么，這是轉而和史高治討論起如何設計一個實驗來證明電磁波的存在了。
緩慢的“豪華快車”要走整整二十八個小時才能到達克利夫蘭。史高治覺得，這一趟旅行，幾乎是他這輩子最艱難的一趟旅行了，其艱難程度甚至過了上次冒著風浪，坐著飛剪船一路吐到英國的那次旅行。因為一路上都必須不斷地和麥克斯韋討論那些讓人頭疼的問題。麥克斯韋提出來探討的哪些問題大多又刁鉆，又艱深。加上這家伙討論起來沒個完，而且幾乎完全不顧及別人受不受得了。那個感覺，就像是連續不斷的面對高數考試一樣。史高治覺得自己的腦袋都在充血脹，他甚至懷疑，如果繼續這樣討論下去，自己的腦袋會不會砰的一聲爆裂開來，紅的白的散得滿車廂都是（向爆頭狂魔路西恩致敬）。
好在有安娜在旁邊，她敏銳的現了史高治已經快撐不住了，于是就不停的用各種理由來打斷他們一下，最后更是假穿圣旨，聲稱老麥克唐納先生有急事找史高治。才總算是將史高治救出了虎口。
“太謝謝你了，安娜。”史高治很沒風度的拍了拍胸口，“麥克斯韋先生太可怕了。不行，我得找個地方躲一躲，晚上可千萬別讓麥克斯韋先生找到我了。要不然，真是活不下去了。嗯，安娜，先扶我到你的包廂里面去躺一下，晚餐不用叫我了，我真的要好好休息一下。”
“麥克唐納先生，起來吃飯了！”一只小手輕輕地推著史高治的胳膊。史高治睜開眼睛，看到安娜正坐在床邊，而在一旁的桌子上，放著一個托盤，上面大概都是些好吃的吧。
“啊，現在什么時候了？”史高治拉住安娜的手坐了起來，他注意到車廂里已經點上蠟燭了。
“都七點半了。餓了吧？快起來吃吧。”安娜溫和的笑了笑。
“麥克斯韋先生沒有找我吧？”史高治還有點心有余悸的問。
“麥克斯韋先生問起過你，我說你還有很多有關大學籌備的事情在忙。于是他就沒有再找你了。”安娜看著史高治那副樣子，強壓住笑意，低下頭回答說。
“太好了！”史高治歡呼了起來，他一把抱住了安娜，“謝謝你，安娜！謝謝！”
安娜輕輕的掙扎了一下，不過并沒能掙扎開——史高治抱得很緊的。于是她小聲的說：“還不快點吃東西，都要冷了！”
吃完了東西，安娜默默地收拾好了餐具，端了出去。過了一會兒，她回到自己的包廂，看到史高治還歪在包廂里的床上。于是她走過去，坐在史高治的身邊，伸出手去撫摸著史高治的頭：“好些了吧？還是很累嗎？”
“睡了一覺已經全好了。”史高治伸出手撫摸著安娜的手笑笑說。
“那要不要我送你回去，麥克斯韋先生應該不會再來打擾你了。”安娜望著史高治，在蠟燭微黃的光暈下，她的眼睛也隨著燭光一閃一閃的。
“我不去，不怕一萬，就怕萬一。今晚我就留在這里。”史高治嘟努著，就像一個小孩子一樣。
“那怎么行呢？老麥克唐納先生就住在那邊的包廂里呢。”安娜說。
“不怕，我爸爸睡覺的時候，打雷都打不醒。”史高治說，“我爸爸打呼嚕那么響，我媽媽都睡得著。沒事的。”
“這…這不…”安娜很是猶豫。不過史高治卻沒有再給她更多的猶豫的時間，他抓著他的手，只一拉，安娜一聲輕呼，就倒入了他的懷中。
“蠟燭…蠟燭…”安娜急促而又低聲的叫道…
第二天中午，火車到了克利夫蘭車站，一行人下了車，然后換上馬車，又花了兩個小時，終于來到了此行的目的地——克利夫蘭大學。
克里弗蘭大學建在靠近伊利湖的一片丘陵上，沿著緩緩起伏的丘陵，錯落的布置著各種校舍，有教室，有圖書館，有餐廳，有宿舍，還有最讓麥克斯韋牽腸掛肚的大實驗室。
跟著來的學者們大部分都跑去了兩個地方，有些人去了圖書館，有些人則跑去了實驗室。不過所有的人對這座還在繼續建設中的大學都相當滿意。尤其是麥克斯韋，在看到大實驗室里的那些以前很難找到的設備之后，恨不得立刻就讓助手們和他一起來完成此前積壓下來的一些實驗。
史高治也有一個實驗準備在這里完成。事實上，這個實驗，史高治自己早就做過了，如今只是想要乘著麥克斯韋等人都來了的機會，將它拋出來。一來，克里弗蘭大學還沒有正式開學，就取得了劃時代的成果，這必然能大大提高這所大學的聲望。二來，有了這個實驗做基礎，用不了多久，他就能名正言順的把無線電通訊的玩意兒搞出來賺錢了。
這個實驗就是著名的赫茲實驗。在原本的歷史上，赫茲根據電容器經由電火花隙會產生振蕩原理，設計了一套電磁波生器，他將一感應線圈的兩端接于產生器二銅棒上。當感應線圈的電流突然中斷時，其感應高電壓使電火花隙之間產生火花。瞬間后，電荷便經由電火花隙在鋅板間振蕩，頻率高達數百萬周。由麥克斯韋的理論，此火花應產生電磁波，于是赫茲設計了一簡單的檢波器來探測此電磁波。他將一小段導線彎成圓形，線的兩端點間留有小電火花隙。因電磁波應在此小線圈上產生感應電壓，而使電火花隙產生火花。所以他坐在一暗室內，檢波器距振蕩器1o米遠，結果他現檢波器的電火花隙間確有小火花產生。赫茲在暗室遠端的墻壁上覆有可反射電波的鋅板，入射波與反射波重疊應產生駐波，他也以檢波器在距振蕩器不同距離處偵測加以證實。赫茲先求出振蕩器的頻率，又以檢波器量得駐波的波長，二者乘積即電磁波的傳播度。正如麥克斯韋預測的一樣。電磁波傳播的度等于光。
現在，史高治要做的，就是復制這個實驗，這個實驗對于設備的要求并不高，在原本的歷史上，赫茲在完成這個實驗的時候，所用的實驗器材甚至都是自己動手制作的。
史高治告訴麥克斯韋，經過昨天一夜的思考（安娜看著史高治面不改色的說瞎話，差點笑出了聲，必過隨之又不知道想起了什么，一下子紅了臉），他想出了一個可以用來證明電磁波的存在的實驗方案。他將這個竊取自后來的赫茲的方案和麥克斯韋商量了一下，麥克斯韋立刻就想明白了他的思路，不由得由衷的稱贊他是天才。
到了第二天，實驗設備也準備好了。兩個人在大實驗室里開始了這座實驗室的第一次科學實驗。實驗的結果完美的證明了從麥克斯韋—麥克唐納公式中推導出來的東西：電磁波的存在被證明了，電磁波的度等于光也被證明了。
麥克斯韋將這幾天取得的成果寫成了一篇叫做《電磁場的動力學理論》的論文，在給史高治過目后，他在論文的著作人的位置上寫下了兩個名字：詹姆斯克拉克麥克斯韋，史高治麥克唐納。
(宣城文學)