一道“柳條邊”墻是自然的屏障,更是法律的界限。故土難離,九死一生,兩百多年來，自打從滿清把關外定為龍興之地，劃定了那道柳條邊，不知多少為生計“闖關東”的漢子埋身于邊墻內外。也就是在這歲月的侵蝕中，那“柳條邊”慢慢的破敗了，甚至就連同“闖關東”一詞，隨著關東的解禁而失去了原本的色彩，尤其是在東北建省后，大規模的、官府組織的移民，更是令原本九死一生的“闖關東”變為尋常之事。
盡管“闖關東”成為過去，但是那殘破柳條邊墻卻依然聳立于遼北。只留下米高的土壘和那一株株蒼天古柳，向人們無聲的訴說著曾經的過去。
，曾經的“柳條邊”經過兩百多年的繁衍，已經成為一片草原上難得一見的森林，非但長滿了巨柳，諸如白樺、榆樹、松樹也不知怎的在這草原上長了起來，形成一片綿延百里的森林。草原上的風搖曳著那巨柳的垂枝，在那巨柳下，一群騎兵正各自拿著地圖或筆記，圍著一名留著普魯士式胡須的軍官正在討論著什么。
如果有人注意到他們身上的軍裝式樣一定會嚇一跳，他們身上的軍裝并不是北洋新軍的德國式樣，那胸前帶著兩口袋的軍裝，是典型的東北軍式樣，可這里是在那？這里可是深入直隸地界近百里！
他們怎么會到了這里？
實際上這群騎兵，不過只是沈陽陸軍軍官學校進行例行的“夏季參謀旅行”，而作為直隸突出部的熱河地區，自然是這些未來的陸軍軍官們進行參謀旅行的必往之地。
對于國內的武備學堂來說“參謀旅行”是他們沒有的，同樣也是歐美其他國家也沒有，這是是德國的專利，是毛奇發明的一種實地考察旅行。而“參謀旅行”分為公開和秘密兩種，前者就如同現在一般，一群人騎著高頭大馬，穿著軍裝背負武器。光明正大的進行戰地考察，收集戰地情報，針對地形進行戰術講解，而后者則是化妝成平民。相比于前者的學習性質，其更側重于戰地考察以及情報的收集。
實際上，這支由數十騎組成的騎兵隊，剛一越過那“柳條邊”形成的綿延百里卻只有里許寬的森林，進入直隸的地界便引起了駐守于此的防軍的注意。同樣的一支騎兵隊則遠遠的注視著這些人，卻不作任何阻攔。
雙方的配合看起來頗為默契，盡管這支東北的騎兵隊已經深入直隸境內十數里，但是卻沒有表現出繼續挺進的意思，至于那些穿著號衣的騎兵，也只是遠遠瞧著這些人。
作為陸軍軍官學校“夏季參謀旅行”的總裁官，東條英教是學校中戰術方面的專家，即便是比起那些德國教官來，亦不見得遜色，也正因如此。他才會作為“南方參謀團”的總裁官，學校的參謀旅行團現在兵分兩路，一路往北，一路往南，往北者是考察對俄防御作戰，而往南則是考察對關內的進攻。通過實地考察的方式，提高學員的戰術素質。
今天東條英教帶領這些參謀學生們來到的這是一片山地平原，除去起伏不定的山丘，便是一望無際的草原，要是說隱蔽物恐怕只有那及腰的草原和這條柳條林。
“如果在我軍行軍的時候。那邊的山間小路里冒出了一個營的敵軍騎兵的話怎么辦”
作總裁官的東條英教的話音一落，周圍立即響起了學員們的話語，什么排槍射擊啦，什么榴霰彈攻擊啦。甚至還有說什么用刺刀墻阻擋敵軍。
“現在手頭的炮兵只有三個連的野戰炮兵的話。應該布置在什么位置！”
由總裁官接二連三的提出這樣的問題，答案不理想的話就會被嚴厲訓斥，重新考慮，然后進入下一步的戰斗假設。戰地情況和實際戰況一直在發生著變化，毛奇發明的作為實戰訓練這個參謀旅行，確實是極為高明的發明。
“在這種開闊地帶。要更加注意尖兵的派出，就像我們現在看到一樣…”
騎在馬上，揚起手中的馬鞭，指著遠處只顯出半身的北洋騎兵，東條英教用生硬的漢語教導道，
“這里看似開闊，可實際上，受草原和起伏山丘的影響，最大視線距離不超過1.5公里，最近不超過500米，因此以平原狀態派出尖兵，無疑是不合適的，一但遭遇敵方騎兵，步兵完全沒有反抗之力，因此，在這一地形，要更加注重派出尖兵，加大搜索距離…”
在陸軍學校的作戰方案中，未來的南下戰場被設定在熱河地區，那里表面上看似都是山岳地形，但其中的“假平原”的起伏地域，同樣極易被人忽視，就像他們現在所面對的這種“假平原”，無疑會讓人放松警惕。
而這正是“參謀旅行”的意義所在，通過實地考察進行實戰訓練，對軍官進行綜合考察，在理論上來說，參謀旅行應該是培養高級軍官陸軍大學才應該設立的課程，但是以培養尉官為主的沈陽陸軍軍官學校卻設立了這一課程，在一定程度上來說，這或許正說明了總督府對于軍官生們的期待——他們中的第一個人都有可能成為高級將領。
“其實你們什么都不懂，你們現在最多只能當一個排長，可是…”
面對教官的訓示，盡管孫家越不愿意承認，但是依然這樣老老實實在心里承認著，確實，這樣的一句話，對于已經于陸軍學校就讀一年的他和身邊的同學來說，不能不說是一個打擊，但卻又不得不去面對這個現實。
“你們未來都是要做師團長、旅團長的…”
盡管已經來中國半年多了，但是東條英教依然習慣于用日本式的部隊稱謂，瞧著身邊這些面色黝黑，朝氣十足的青年軍官，他又接著說道。
“如果要是連這些都掌握不了，將來怎么當師團、旅團參謀，連參謀都當不了，怎么去指揮作戰部隊！”
盡管東北軍軍官嚴重不足，但是這并不妨礙軍隊像是有充足的軍官一般，讓軍校剛畢業的學員在結束了連隊見習后，進入師、團指揮部參謀，首先擔任幕僚以其全面，然后再下部隊當主官，而之所以實施這種制度，則為希望這些軍官生從初入行伍時，就能先經全盤歷練，了解了全盤之后，再去負一部分的責任時，在戰場上才會主動配合整體的需要，從而令其在戰場上主動性更強。
總裁官的訓斥，只讓眾人臉色無不是一紅，就在這個時候，一直都呆在外圍試圖的于小寶，便聽到總裁官的命令，
“于小寶，你做兵站總監。”
兵站指的是在后方確保彈藥，軍糧，衣服，馬匹等等作戰物資的供應，并按實際的作戰需要送往作戰一線的機構，進行現代戰爭的話沒有比后勤處更為重要的機構了。
盡管東北軍只進行過一次戰役，但是在戰役過程中，對于后勤的重要性可謂是頗有體會，從戰爭爆發前到爆發后，于其說是在戰斗，倒不如說是在比拼后勤，戰地后勤并不僅僅只是讓船舶、車輛往返于戰場之間運輸些軍糧。實際上大多數軍糧都是依靠就地征發解決的，可即便如此，在戰役結束后，后勤保障仍然是戰役中暴露出的最大問題之一。
盡管隨后陸軍學校專門從德國聘請了兵站教官，根據師、團參謀機構的設置，參一管人事、參二管情報、參三管作戰、參四管后勤，參五是全盤性的，所以后勤亦是軍官生尤其是研修生必學的科目。
“什么是兵站總監啊！”
于小寶一聽到兵站頓時頭便大了起來，作為軍官研修生，在某些方面他甚至還不如這些學兵，畢竟這些學兵，大都經歷了半年的學習，對于后勤兵站工作自然有著一定的了解，但對于小寶這個剛進研修班，現在只能同一群新生進行參謀旅行的前營長來說，對于后勤兵站完全沒有任何頭腦。
“喂，兄弟，這兵站總監是干啥的？”
用手肘搗了下身邊的李子淵，這個從陸戰隊里調來研修的家伙，于小寶輕聲問了一句，這家伙去過夏威夷，出過洋的人肯定知道什么是兵站總監。
“就是指軍糧啊，再收集些草料什么的就行了，至于彈藥什么的，不是有輜重隊嘛！”
顯然，這一次于小寶是問對了人，對于李子淵來說，他同樣不懂兵站，覺得兵站和輜重沒有什么兩樣，于是于是在李子淵的建議下，于小寶就這樣去準備了。結果自然可以相見，自然被東條英教咆哮訓斥了一番，甚至當天晚上瞧著于小寶費勁九牛二虎之力收集來的草料，大聲訓斥其是一個草包。
實際類似的情況存在于整個東北軍的方方面面，雖說對于東北軍的軍官們來說，他們或多或少的在知識層面上對歐洲先進的近代戰爭的規模和質量有所了解，不過實際操作時還是超乎了他們的想象的，甚至許多事物都是他們想所未曾想，而在這種情況下，學習自然也就成了他們唯一的選擇。(