張寄望著自己眼前，臨襟正坐的十三位大匠。
這些大匠，人人滿面煙塵，這些都是常年在爐火之旁或者木器之間工作沾染上的污穢，久而久之，就沉積入皮膚，無法洗去。
更重要的是——他們的身體，或多或少，都有殘疾，甚至有人五官有缺。
這樣的人，在以往，根本不可能出現在這宣室殿，更別提受到天子尊重了。
“自古未聞有禮賢百工之事…”張寄在心里想著。
漢室是一個看臉的王朝。
在今上即位以前，從上到下，都是一看品德，二看行為，三看容貌。
模樣長得不好，別說做官，刀筆吏都不會讓人當！
只能滾去市井，與三教九流摻和。
容貌俊朗，風度翩翩的士大夫才俊，才是被人們尊重和敬仰的人物，才是國家社稷的棟梁！
自從今上即位后，這個制度漸漸的瓦解于無形。
容貌天下第一，堪稱當世柳下惠的大農直不疑，被出生低微，模樣勉強還算過的去商容架空，成了甩手掌柜。
元老大臣，同樣以容貌和風度以及名聲聞名天下的袁絲，甚至干脆被趕出長安，如今還淪落到了南越去教化夷狄。
想想都是可悲可嘆！
而在同時，三教九流的各種各樣的人物，開始充斥廟堂之上，宮闕之內。
甚至，當今天子的智囊團，那蘭臺尚書之中，還堆了好幾十個從地方抽調上來的薔夫、游徼。
那都是些什么人啊？
出生最高貴的，也不過是一個已故縣尉的兒子。
至于泥腿子和村夫所出的，數都數不清楚。
但，至少，這些人在以前還有一塊遮羞布——他們都是讀書人，都是通過考舉或者察舉制度選拔出來的。
然而，現在天子卻打算打破這個陳規。
將讀書人最后的遮羞布都撕下來。
這自然讓人難以接受。
而且，讓人心里刺痛無比。
望著眼前的匠人們，張寄在心里思考了一會，然后，上前，走到一個四十來歲，似乎手指都掉了兩根的匠人面前，對他禮節性的拱手一禮，然后道：“敢問明公：今有民五戶共一井，甲二綆不足（注1），如乙一綆，乙三綆不足，如丙一綆，丙四綆不足，如丁一綆，丁五綆不足，如戊一綆，戊六綆不足，如甲一綆。如其各得所不足一綆，皆逮，問井深，綆長各幾何？”
將這個問題說完，張寄就得意洋洋的望著自己眼前的那個匠人，頗有些飛揚跋扈的味道。
若非天子在側，張寄甚至打算挑釁自己眼前的全部匠人。
“哼！”張寄在心里冷笑著：“此題可是整個長安也沒有多少人能做得出來的難題！”
這道題目，出自當今天子在整理了北平文侯張蒼當年所獻的《算經》十二章后，綜合了歷代在民間和朝野以及宮廷流傳的算術之題。
然后，將它們綜合成書，稱為：算書。
算書之中有題目一百道。
這道題目雖然稱不上最難的，但卻也是起碼排在前二十的難題。
張寄當年得算書，殫精竭慮，花了足足一個月時間，才解出此題的答案。
而解出此題后，張寄用了剩下一個月，將余者全數解出。
而此事，一直是他心里最大的驕傲。
在張寄眼中，整個天下，算術之學論精深，幾人能與他比？
劉徹端坐在御座上，這道題目，他很熟悉。
這是出自張蒼的著作中的一道范題。
而且是一道哪怕在后世，恐怕一般的初中生也解不出來的復雜方程式。
至于如今？
真可謂算得上前沿數學的頂級題目了。
能解出他的人，哪怕在這個朝堂上恐怕也不足一半。
至于急切之間，想要解出來？
幾乎不大可能。
但是…
劉徹知道，這種題目，在這些大匠面前，簡直是跟小學生的加減乘除一樣簡單的問題。
原因很簡單——劉徹早給工匠們開掛了！
阿拉伯數字、字母方程式。
劉徹能記得的東西，都傾囊傳授。
而工匠們也不比士大夫，矯情、傲嬌。
不會說什么啊呀這些簡單的數字和字母，是羞辱前輩和先賢啊，我們還是用老辦法，用并列之法來解決吧！
所以…
劉徹閉上眼睛，都不忍看接下來的場面。
但張寄，卻依然是洋洋自得。
這道題目，雖然算不上現在漢室數學研究的尖端課題，但也屬于前沿學問。
非士大夫列侯貴族，沒有那個資歷和能耐以及知識儲備來解決它。
旁的不說，不知道方程（注2），不懂得解法。
哪怕天才也需要至少一年才能摸到門檻！
張寄就不信了，這些粗鄙的工匠還能解得出這樣的難題？
至于為何拿公開的題目出來考人？
這其實也是出于張寄的小心思。
用一道公開的題目，擊退工匠，既可以對世人表明他的胸襟和寬容：看！我都給機會了，但這些匠人就是粗鄙不堪，難登大雅之堂！
而且，順便還可以對天子示好——陛下，臣已經很給面子，奈何匠人粗鄙，臣也沒有辦法啊…
更重要的是——張寄自信自己必勝無疑！
在他的思維和邏輯中，這樣一道題目，對于匠人們來說，恐怕跟天書一般！
休說解答了！
恐怕就是弄清楚題目的意思也很難很難！
畢竟，術業有專攻嘛。
這就好比后世一位機械冶金專家，隨便拿個課題，就足以讓門外漢望而卻步，納頭就拜。
也好似一位音樂教授，隨便在琴架面前彈一首曲子，普通人連看都看不明白。
這是知識的碾壓和專業的勝利。
所以，張寄也有閑情雅致，裝出一副大度的模樣，道：“明公若是沒聽明白，吾可再說一遍！”
在他心里，卻是覺得，哪怕再說一萬遍，對面那人也答不出來。
可是…
在下一秒，張寄卻聽到渾厚的帶著些蜀郡口音的聲音道：“尊駕不必再說，小人已經知道答案了…”
只見，張寄面前的那位匠人長身而起，拜道：“答案是：井深七丈二尺一寸。甲綆長二丈六尺五寸。乙綆長一丈九尺一寸。丙綆長一丈四尺八寸。丁綆長一丈二尺九寸。戊綆長七尺六寸…”
張寄聽著目瞪口呆，甚至不敢相信。
因為答案完全正確！絲毫不差！
這怎么可能？
張寄根本不敢相信自己的耳朵！
就在方才，他還在心里面固執的認為，工匠們粗鄙不堪，大字不識，但現在，事實卻給他狠狠一巴掌，幾乎將他抽翻在地上，抽的鼻青臉腫，尷尬的不能自已！
張寄深深的吸了一口氣，勉強維持自己的士大夫貴族風范，長揖而拜道：“敢問方程何在？”
他知道自己還有最后一個機會。
那就是方程。
北平文侯開創的數學治國時代，將許多一元二次方程乃至于正負術和多元多次方程，用一種中國獨有的方程式，作為解答之路。
這使得過去人們無法解答的難題和遇到的問題，獲得了便捷快速和可以理解的解題道路。
但問題是——哪怕是如今，能掌握這些方程的人，也少得可憐。
除了列侯勛臣和士大夫外，這些方程很少外流。
哪怕是當今天子印刷了無數本相關的書籍，
但，買得起這些書的人民間百姓很少，而有那個閑工夫和閑情雅致去精研這些高端數學的人就更少了。
而倘若這個工匠答不出方程，那就無法證明他真的答出了此題。
可以抵賴他是死記硬背乃至于瞎貓撞上死耗子。
但，在下一刻，那位匠人微微一笑，拜道：“方程？倘若足下想要，小人自當奉上！”
瞬間整個宣室殿，寂靜無比。
所有大臣，都跟看怪物一樣看著那個匠人。(