因為題目太簡單，所以，第一場考舉很快就結束了。
最后一個交卷的士子，也只不過磨蹭了兩個時辰。
劉德看著那群意氣風發的三五成群聚集在一起談論著考舉的士子，就已經知道，他成功了！
題目太簡單，幾乎所有的士子都覺得，自己能夠順利過關——就算濫竽充數的貨色，在此時也是吹著牛逼，認為自己十拿九穩的進入下一輪了。
“現在卿明白為什么了吧？”劉德笑呵呵的對汲黯道：“天下英雄，盡入吾甕中也！”
汲黯此時也心悅誠服的拜道：“殿下深謀遠慮，臣唯頓首頓首而已！”
這場考舉確實是讓汲黯大開眼界，毫不夸張的說，給汲黯打開了一扇新世界的窗口。
在這之前，汲黯從未想過收買人心竟是如此的簡單。
劉德什么都沒做，幾千名士子就念著他的好了。
劉德哈哈一笑。
無論古今，人的本性都是相通的，都是渴望得到認可和尊重的。
一個書呆子，寒窗苦讀幾十年，為的是什么？
做官嗎？還是致富？
或許兩者兼有之。
然而，此時的知識分子，絕大多數都是貴族、富豪、地主的后人，老實說，基本都屬于富二代。
特別是徹侯的子弟，他們難道真稀罕一個所謂的百石官職？
對于知識分子來說，獲得世人的認可和尊重，是遠超一切物質的精神享受。
而劉德將題目簡單化，等于就給所有的士子都開了綠燈了，只要不是草包笨蛋，勉強有點文化的，基本都能通過他的這個第一輪考舉。
如此一來，他們就等于獲得了朝廷的認可了。
就算最后被淘汰了，但有著這個認可，回到家鄉，也能吹牛逼，在父老鄉親面前擺譜不是？
連項羽都說：富貴不歸鄉，如衣錦夜行。
更別提這幫虛榮心重的要命的文人了！
這樣一來，劉德就將這些士子綁架了，從今以后，誰敢說劉德不對，那么就等于在質疑他們的名譽。
所謂黨同伐異，幾千士子的力量，在此時簡直就是核武級別的殺手锏。
當然，劉德這樣做還有另外一個用意。
劉德笑著看著汲黯，輕輕的踱了幾步。
在整個考舉的設計中，第二輪才是關鍵。
作為一個穿越者，劉德自然清楚數學是什么？
數學是科學之王！
是一切技術的基礎！
是所有文明智慧的核心！
第二輪考舉的殘酷淘汰率，會讓所有的士子都去關注和留意數學，這樣一來，久而久之，數學就會成為所有學派的人都關心的問題。
如此，大業可成矣！
因為，劉德知道，其他東西可以通過天才推動，但數學不行！
沒有一元二次方程式，就不可能出二元二次方程式。
解不出圓周率，拿什么來求球體積？
“走了，回去閱卷了…”劉德擺擺手，出宮的這一趟對士子們的觀察，讓他很放心的可以回去著手準備下一輪的數學考試了。
回到宮中，劉德就看到了所有的試卷都已經被封存在一個個的木箱子之中，張湯跟劇孟帶著兩批人馬守護左右，嚴防死守任何可能出現的問題。
這次的考舉不止對劉德很重要，對他們這個小團隊也同樣的重要！
“可以開始閱卷了！”劉德命令道。
“諾！”張湯跟劇孟點點頭，就讓手下人打開木箱子，將所有的試卷取出來。
因為考舉是草創，所以劉德也沒搞什么糊名啊之類的保密手段，所有卷子的上的人名與籍貫，都是公開的。
張湯、汲黯、劇孟，各自帶著一批有文化的手下，開始一個個的閱讀起來。
劉德讓王道去準備茶點，自己坐到一張軟榻上閉目養神起來，這段時間，劉德確實有些累了。
在軟榻上躺了大概一個多時辰，劉德爬起來，吃了點東西，然后就問王道：“張湯他們閱卷閱的怎么樣了？”
“回殿下，已經差不多看完一半了！”王道答道，一邊說，他一邊輕輕的給劉德垂著肩膀：“想必應該能在日落之前完成閱卷！”
劉德點點頭，沒說什么。
因為題目太簡單，劉德的要求也很低，所以，這所謂的閱卷，按照劉德要求，只是檢查一下所寫的文章是否通順，錯別字多不多，然后有沒有犯忌諱的東西，只要做到語句通順，邏輯合理同時沒有胡言亂語，就統統通過！
這樣一來，閱卷速度與效率，自然是大大提高。
想了想，劉德吩咐道：“你去告訴他們，每通過一個人，就將其名字、籍貫記下，明日早上，張榜于長安露布之下…”
思索了一下，劉德補充道：“吩咐他們，做的漂亮一點，聲勢不妨搞大一點，最好去少府請一班聲音比較大的人去露布下宣讀通過者的名字！”
后世的科舉，進士是要騎馬游街，東華門下唱名的。
劉德沒這個條件，但也得想辦法照顧那些士子的面子，讓他們知道，通過第一輪是一件光榮的事情！
更重要的是，這樣做的成本小，但收益大！
“諾！”王道點點頭，下去吩咐了。
劉德卻是拿來幾張白紙，鋪在案幾上，開始準備下一輪的數學題目了。
“首先，我要出五個題目！”劉德心里盤算著：“至少答對三題者才能進入下一輪面試！”
這五個題目怎么設計就有講究了。
“最起碼得有一個是送分的！”劉德心想。
現在天下的士子都是要面子的，假如面子沒了，他們可能會選擇一些極端的辦法。
譬如上吊、跳河、自刎什么的。
假如出現這樣的事情，難免會影響劉德的名譽。
所以，五道題目里，必須有一道是正常人都會的。
“就勾股定律吧！”劉德很快就做出了決定，勾三股四玄五，這是九章算術里就記載的一個常識問題，假如連這個都沒人去復習的話，那他也就活該得零了！
“還得有一道中上難度的題目…”這個考舉的本質，劉德覺得就好比后世的網游，得分出個等級出來。
“還得設置兩道此時的難題…”這就要去翻書跟請教太史令司馬談了，畢竟，在數學這塊上，沒人比研究天文地理的史家更厲害的了！
“最后一道就是終究武器——天朝小學六年級數學題目！”劉德想了想，為了防止出的題目太過驚悚，嚇壞了小朋友們，就沒有考慮選擇那些后世在網絡上傳的沸沸揚揚的題目了，而是選擇了一個他記憶里印象比較深的一個題目——這個題目，起碼劉德覺得自己還是能做出來的…嗯…
而這樣的設計，就能保證劉德的考舉能在表面上做到公平公正，并且，方便他黑箱操作。
否則，要是只有一道題目的話…萬一把他想要的人淘汰掉了怎么辦？
總不能跟后世的選秀一樣，玩一個復活環節吧？
“所有的題目，每一道都是一分，這樣設計是否可行？”劉德想著。
這就是為以后的進一步改革考舉制度以及推銷阿拉伯數字做準備和試探了。
“就這樣吧，天朝太宗也說，摸著石頭過河，我也摸摸看…”劉德想到這里，就決定了下來。
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