國家隊集訓的第一天，奧德里奇與每個球員都進行了單獨交流，同時教練組也通過訓練來近距離觀察球員，進一步了解球員特點。
這些信息數據將會幫助奧德里奇制定更細致的戰術框架，4321只是數字，具體到場上怎么踢，那是另一回事。
就像奧德里奇把貝克漢姆安排在右后腰位置上，難道貝克漢姆就不能進攻時在右邊路活動了嗎？
陣型是死的，初始位置更重要的是一個防守職責與區域設定，印在球員腦海中，在比賽中發揮作用，防守時歸位，與其他位置的聯系，進攻時能意識到其他區域的情況，在眨眼之間的觀察中立刻做出處理球的抉擇。
內容頗多的第一天訓練結束后，第二天，就開始了陣容磨合，戰術演練。
執教國家隊方便之處是，球員能力值是在一個級別之上，重大缺陷基本沒有，球員也不存在語言交流問題。
起初讓球員們自己演練戰術，奧德里奇在觀望，效果很差，原因是，球員們似乎還不理解戰術精髓。
奧德里奇把球員們召集在一起，以他們的職業素質，只要稍加點撥，他們就能明白，剩下的，是實戰磨合的效果。
“你們可能覺得442比4321更平衡，更具有攻擊力，看起來也是這樣，442進攻時，至少有5名球員可以投入進攻，而4321，好像只有3名球員在前場。來。我們看看戰術板。”
奧德里奇在戰術板上畫出了一個442平行中場的站位圖。
“442。進攻時。邊中結合，多點向前，看起來進攻人數多，進攻方向選擇也多。但問題是什么呢？在這個陣型中，球員很容易被盯死，前面的球員被盯死后，后面的球員再向前沖，很容易導致位置重疊。增加后場防守壓力。”
這些，這批天天打442的國腳應該深有感悟，也沒什么可細致討論的，他們更感興趣的是4321到底怎么打進攻！
球員們好奇地望著奧德里奇。
“來，看看4321.”
奧德里奇畫了個4321的站位陣型圖，然后畫出了五個點的攻擊箭頭。
雙前腰，單前鋒，左邊后衛，右后腰，五人進攻。
奧德里奇問：“我們可以這樣進攻。投入的進攻球員是五名，而充分利用了場地寬度。同時在由后向前的過程中，進行三角傳遞，達到層層撕開對手防線的效果。”
球員們面面相覷，平面地看，的確，4321，五名球員進攻，與442的五名球員進攻，從位置與區域，具有變化以及不可預測性，更加利用了場地寬度，而且由于球員從后衛，到前鋒，只要能打出速度，連續不斷的沖擊更加難以盯防。
奧德里奇擦掉左后衛與右后腰的攻擊箭頭，在右后衛與左后腰的角色上畫上攻擊箭頭。
“我們還可以這樣來進攻，同樣保持了五名進攻球員。”
當奧德里奇重新畫了進攻球員的箭頭之后，不少英格蘭國腳發出了感嘆聲。
他們已經明白了奧德里奇想要表達的內容。
單純地說442固定進攻套路，中場找邊前衛，邊前衛找前鋒，或是邊前衛發起，傳給中場，中場再傳之類的，這種套路已經死板得被所有人研究透徹了，在這個陣型基礎上，以及結合英格蘭國腳的個人能力，很難再衍生出更具威力的進攻套路。
麥克馬納曼疑惑道：“那實際上，我們是有7名球員具備進攻能力了！”
奧德里奇點點頭道：“沒錯，是7名球員，前場三人，后場的兩個邊后腰，加兩個邊后衛，但重點是，進攻中，后場只能投入兩名球員上前，而為了達到防守平衡，左路和右路，只能有一名球員上前，如果后腰球員上了，邊后衛就不能前插，最多根據情況上前進行策應。”
這樣的戰術安排，是以防守為基礎。
貝克漢姆如果上前參與進攻，那么另一邊的蘭帕德，以及右邊后衛內維爾就不能過度壓上，同理，蘭帕德上去參與進攻了，阿什利科爾為了保證這一側防守不露出大空當，他就不能上了。
442很平衡，奧德里奇所打造的4321，本質上在攻防轉換中也是人數平衡的，但在進攻點分布上，可以靈活變化，而且變化中不存在位置沖突，不會出現邊后衛沖上去導致擠壓邊前衛活動空間，單純地支援，而無法增加直觀球門前威脅的情況。
奧德里奇耐心地講解道：“這個戰術重點的一部分是中后場攻防轉換的變化，三個后腰中，中間的以防守為主，另外兩人則要承擔起由守轉攻時的出球策動任務，打個比方，蘭帕德在中后場左路拿球，他面前有防守球員壓制他，讓他無法帶球上前或即便前插也沒有舒服的拿球空間，那么這時候，他要做的就是把球分出去，給誰？左邊路的阿什利科爾要拉邊向前沖，另一側貝克漢姆也要向前進攻作為接應點，這樣能保持穩定成功率的傳球距離，蘭帕德策動了攻勢之后，他不能繼續上前，仍舊待在后面，防止左邊路被打反擊而暴露出大片空當。第二部分是中前場在進攻中的接應，核心是斯科爾斯，在中后場隊友進攻上來后，斯科爾斯要在中路形成接應點，迅速將球轉移去更威脅的區域，等到進攻推進到鋒線上時，斯科爾斯，麥克馬納曼，歐文，包括從后場助攻上來的球員，則要形成雙排或三排進攻威脅點。”
國腳們開始了互相討論，一個富有變化的戰術體系，是球隊比賽的根基。英格蘭本身球員的創造力就有限。這種有限體現在賽場上是什么感覺呢？
不說對手。連觀眾基本上看著比賽都能猜到他們怎么傳球，誰傳給誰，跑位也沒有什么出人意料的地方，對手呢？很容易限制他們的進攻。
奧德里奇無法改變球員本身的能力，那么只能在戰術設計上下功夫了，用策略來提供變化。
斯科爾斯舉手問道：“教練，你剛才說的，好像只有打反擊時。效果才最好吧？”
奧德里奇笑了笑，生姜頭悶是悶了點兒，但足球思維轉得快。
“沒錯，反擊時，這個進攻套路是最具威力的，正如我昨天所說的那樣，陣地戰，在沒有足夠空間的情況下，那不是我們的特長，所以。正面進攻，陣地戰時。我們就打簡單一些，而這種進攻簡單的手段，是一種策略。最重要的是，我們撤掉了一名前鋒，我們的中場人更多，在對手攻防轉換過度時，我們可以制造很大壓力給對手，在中場迅速反搶，然后就地發起反擊，這也是我對你們的要求之一。”
斯科爾斯聞言細細想了一番，然后有模有樣地點了點頭，奧德里奇看著覺得有趣，不知道這個生姜頭到底理解了幾分。
在將戰術理念全盤灌輸給球員們后，接下來的攻防演練訓練就是實驗與磨合的階段。
主力一隊，替補一隊，進攻節奏放慢，奧德里奇在場邊督戰，不斷地提醒球員跑位，同時也在實戰中提醒他們防守戰術要領，這方面，索斯蓋特發揮的作用比場邊教練要好，他坐鎮后防線，通過觀察形勢來提醒隊友去補位。
到了演練環節，實踐理論的時候，這批國腳才真切地感受到奧德里奇打造新戰術的新鮮之處。
尤其是策動攻勢環節，靈活多變。
感受最深的是小貝。
另外一側的蘭帕德倒是習慣了這種多變的戰術套路，萬變不離其宗，米爾沃爾常規手段打不開局面的情況下，進攻點的變化，他已經習以為常，也因此，他在這側與阿什利科爾配合的很好。
兩人誰攻誰守，接應傳跑，十分有默契。
而小貝則在由守轉攻環節上充滿了干勁。
發動進攻不是死套路，關鍵就在策動環節。
小貝被壓，他就出球給邊路套上的內維爾，也可以找蘭帕德或長傳去前場跑出空當的球員。
他的速度不是強項，盡管從邊前衛的位置挪到了后面，可他的長傳就能發揮很大作用，尤其是反擊中。
基本上當策動攻勢這一環節穩定過度之后，壓過半場的攻勢也就立刻迸發出來，斯科爾斯關鍵的中路調度，后插上球員帶來的向前沖擊力，往往能沖破一道防線，讓攻勢繼續向前推進。
只不過最后一擊的環節上，配合還是有些不到位，這需要時間來讓他們熟悉，建立全新的默契。
替補那一隊則越踢越感覺招架不住，因為根本防不住對手后插上的點，理論上，有四個點可能插上，究竟是哪兩個沖上來，無法預測，尤其是在策動攻勢的環節上，就已經選定了前方空當最大的球員向前發起沖擊，靈活而具有威脅，短時間數秒之內沖上去，真是防不勝防。
奧德里奇打造這個的戰術陣型也有缺陷，最大軟肋就是，當對手不主動上搶，防守時以壓縮后場空間為主，打保守的防守反擊，那么，英格蘭的后插上縱然能造成意外，卻也無法撕開防線，那種情況下，就只能靠攻堅戰三板斧了，盤帶突破，定位球，遠射。
盤帶突破可以忽略不計，定位球和遠射，不得不說，英格蘭有一點點優勢。
小貝的直接任意球或助攻隊友，后插上的蘭帕德，斯科爾斯，遠射功夫都有破冰的能耐。
第二天的訓練比第一天氣氛更好，因為球員們充滿了干勁，在新的戰術體系中像是得到了新玩具的孩子，興致高昂。
訓練快結束時，奧德里奇瞧見加里內維爾跑到訓練場外圍的樹林邊上，東張西望一番便光明正大地掏鳥出來放水。
訓練場邊上會種樹，是防風用的，避免影響訓練。
加里內維爾很無私嘛，幫利奧訓練基地的樹澆水。
奧德里奇眼珠一轉，把斯科爾斯叫到了面前，一本正經道：“保羅，你腳法有多準？”
一米七四的生姜頭微微昂首望著比他高十公分多一點的奧德里奇，沒說話。
“試試。”
奧德里奇伸手指向訓練場邊距離挺遠的內維爾，對方昂著頭放水，好像還在吹口哨。
斯科爾斯助跑兩步，將訓練場上一個足球斬起。
很標準的斬球。
皮球輕飄飄的地在空中劃過一道拋物線軌跡。
奧德里奇聚精會神看著皮球落點。
皮球打在了內維爾的后背上！
斯科爾斯轉過身來裝作與奧德里奇交談的模樣。
樹邊提上褲子轉過身的加里內維爾爆發出怒吼。
“保羅！我知道是你！”(