“人之初，性本善，性相近，習相遠…”
李治剛一走進這片寬闊的建筑中，就聽到一片育讀三字經的聲音，雖然口音略有怪異，但用的卻是純正的漢語。這里是一處金城開設的學校，在這里學習也都是金城本地的孩子，而且受到的也全都是漢語教育。
這所名為金城漢語學校占地五十畝，建有十五座四層小樓，全都是用的水泥混凝土建筑而成，十分的堅固，而且每座小樓從一樓開始，教授最初的孩童學習漢語漢字，每年上升一個樓層，學習四年后畢業。一般來說，只要努力學習，到了畢業之時，就能成具備一級異族的漢語能力。
當然了，這僅僅只是漢語能力，想要成為一級異族，還有其它方面的要求，比如必須改漢姓，每年的納稅額度等等，各方面的要求都十分嚴格，而且每提升一級，還要繳納一筆數目不小的錢財，因此這所學校里的學生日后能否提升更高的等級，就全看他們家中的財力以及自己的努力了。
李治三人隨陸洪在學校轉了一圈，兕子和采兒倒是對這里的教育十分感興趣，讓人找了幾本學生的課本看了一下，結果發現上面除了普通的識字外，其它還有大量贊美他們那位六哥李愔的詞句，特別是對幾年前，李愔以工換糧消除三韓饑荒的事，更是大寫特寫，好像若是沒有李愔的話，所有三韓人都會死光，他們現在的幸福生活也不會來臨。甚至連夸張的說，三韓人的所有一切都是李愔賜給他們的等等。
這些夸張的詞句在采兒和兕子看來。都只不過是李愔的自吹自擂，而且她們也只是感覺十分好玩。因此是邊看邊‘咯咯’直笑。不過旁邊的李治在看完書上的內容后，卻露出若有所思的表情。
說來也巧，就在李治他們把學校轉了一圈，剛巧到了午飯時間，這座學校的收費不算很貴，普通人家就能上的起，而且中午還提供一頓午飯，這倒是讓李治提起了興致，因為之前在泗沘時。他也參觀過當地的學校，只是那里上學的都是漢人的孩子，學費十分便宜，每天中午也提供一頓午飯，因此他想將漢人與異族孩子的飲食做個比較。
既然李治有如此想法，陸洪自然也不會攔著，和這所學校的校長打了個招呼后，一行人來到學校的食堂。只不過這里說是食堂，其實只是一排低矮的房子。房子上開著領飯的窗口，并沒有吃飯的桌椅，所有學生全都自備餐具，然后領了飯食到教室去吃飯。
李治他們來的時候。學校里的學生們已經排起一條條長隊，手中拿著自己的餐具，眼巴巴的看著前面發放飯食的窗口。而前面的學生打好飯后，立刻就迫不急待的吃了起來。看他們狼吞虎咽的樣子，估計還沒走到教室。手上的飯就吃光了。
看著那些學生吃的如此香甜，李治本以為學校里的伙食必定不差，不過當他走近時才發現，原來所有學生領的飯都一樣，無非是每人一塊手掌大的米飯，而且看米的成色，恐怕也不是什么新米，另外還有兩份菜，一份是煮青菜，另外一份則肉菜，只是看上并不像普通的肉類，而是有些像動物的內臟。
正在這時，這所學校的校長走過來，手中拿著今天的午飯向李治展示道：“公子請看，這就是我們學校今天的午飯，主食是米飯，素菜是青菜，而葷菜則是羊腸，而且給的份量很足，學生們都很滿意！”
這個校長是整個學校中唯一的漢人，其它的教師都是由原來的新羅貴族擔任的，他們這些人全都是政府官方人員，手中拿的工資也由教育部統一發放，品級與吏相同，比官員要低，但是在地方上的威望卻是極高，畢竟無論走到哪里，讀書人都是受人尊敬的。
本來李治正在努力辨認那份葷菜是什么，不過當聽到校長說是羊腸時，當初在鬼哭島上看到那些被開膛破肚的尸體立刻浮現在他的面前，特別是那些花花綠綠的腸子，一時間在李治的眼前一直盤旋，慢慢的竟然與校長手中的羊腸重合起來。
那位校長雖然不知道李治的身份，但是卻知道眼前這些人是以這位李公子為首，只是沒想到自己把學生的飯食拿來，這位李公子竟然盯著盤子中的羊腸，直愣愣的不知在想著什么？
不過很快這位自作聰明的校長就誤會，以為李治是來檢查學校的飲食的，而羊腸這東西又不容易洗干凈，以前他們學位就讓上頭查到過幾次，雖然沒受重罰，但卻也丟了面子。
想到這里，這位校長立刻開口道：“公子放心，我們學校的飲食經過上次的整頓后，已經十分干凈了，絕對不會再出現上次那種情況，不信我吃過公子看！”
校長說著，拿起一片羊腸就塞到了嘴里，然后美美的吃了起來，連吃還邊想，今天食堂的大師傅做的羊腸有點咸了，雖然咸了下飯，但是鹽也是要錢的，食堂每月的伙食費都有定數，絕對不能再超標了，看來下次開會時，自己要講一下這個問題了。
李治本來就已經對肉食有了心理陰影，再加上又是羊腸這樣的內臟，因此眼睜睜的看著這位校長將羊腸扔進嘴巴里，然后美滋滋的吃起來時，立刻感到胃里一陣翻騰，捂著嘴轉身就跑，好不容易忍著跑到一處墻角，結果再忍耐不住，俯下身子就是一陣狂吐。
看到這位李公子的反應，校長有些莫名其妙，當下十分不解的看向陸洪。其實陸洪也感覺有點惡心，不過他都一把年紀了，經歷的事情也比較多，因此倒不至于失態，當看到校長疑惑的眼神時，當下也是笑道：“我們是從海上而來，李公子前幾日受了顛簸，聞不得葷腥，因此才會如此！”
聽到陸洪的解釋，這位校長才恍然大悟，原來這位李公子的暈船還沒有好，難怪會如此。
等到李治吐的差不多了，采兒讓人拿水給李治漱口，不過這時李治也沒力氣再參觀學校了，因此一行人上了馬車回到總督府。不過李治回去卻沒有休息，而是強打精神喝了碗養胃的粥后，又來到書房中將今天的所見所想記錄下來。
說起今天最重要的收獲，自然是三韓這里的推行漢化之策，之前陸洪提出大唐國內重要胡人，埋下日后的隱患時，就向他說起過這個政策，只是今天親眼所見后，讓他終于知道這項政策的深遠影響，以現在三韓人的狀態，別的不說，估計百年后，這世上將再無三韓人，有的只是被同化的漢人。
想到若是能在大唐也推行漢化之策的話，李治不禁有種熱血沸騰之感，現在大唐國力鼎盛，而且軍隊也都是百戰雄師，可以說要人有人，要財有財，本來正是向外擴張的大好時機。只不過這幾年大唐擴張的太快了，先是吐谷渾、然后是高句麗，再接著是高昌，最后連整個北方草原都被大唐吞并，可以說在大唐的周圍，除了一個四五五裂的西突厥和一個被打怕了的吐蕃外，再無任何的敵手。
但是這種過快的擴張，卻也給大唐帶來不小的影響，首先這些地方被打下來并不是扔在那里不管，而是在駐軍，同時也在派駐百姓進去，然后發展當地經濟，徹底的將打下來的地方消化掉，成為大唐領土的一部分。
不過這其中卻有一個問題，那就是這些地方被征服的百姓并不會立刻服從大唐的統治，比如像吐谷渾人、草原人等，這些人雖然表面上服從大唐的統治，但是背地里的小動作卻是不斷，而且只要一有機會，就有可能反叛，也正是為了防備這些人，大唐不得不在這些地方駐扎大軍，結果使得大唐根本無力再向外征伐，白白便宜了西突厥與吐蕃。
想到這里，李治的眼睛一亮，鄭重的將推行漢化四個字寫下來，然后參考李愔定下的策略，再結合大唐的現狀，將自己能想到的幾條細則記錄下來，并且用紅筆標注。
不過在寫完這些之后，李治卻總覺得自己好像忽略了什么，而且還是一樣十分重要的條件，應該還與推行漢化有關。但是任他想了半天，卻還好像是霧里看花，怎么也想不明白。
“難道又要去請教陸先生？”李治忽然自言自語道。不過這個想法很快被他否決了，他知道若是自己問的話，陸洪肯定會告訴他，但是六哥李愔費了如此大的心思給他安排行程，肯定是想讓他通過自己的眼睛與耳朵，領悟其中內在的東西，而陸洪則只是最后的保障，除非是他真的看不出來了，才能向陸洪請教，否則他此行也就沒有了意義。
想到這里，李治也不禁激起幾分傲氣，拿起旁邊的茶碗喝了口茶，然后讓自己的腦子靜下來，將今天的行程從頭到尾想了一遍，不過就在他剛坐下來沒多久，忽然‘啊’的一聲再次站起來，臉上也終于浮現出一絲笑容，他終于知道自己忽略了什么了！(。。)