陳易只給了爺爺一公斤的“知識溶膠”，總共是三大塊，一份里面還添了果汁，根據律師們的說法，剛開始的時候，.
至于后期…無論什么吃法都是惡心的。
陳仲國像是在外交宴會上吃7道菜的大餐似的，認認真真的品嘗了三塊透明皂，最后一擦嘴，說：“檸檬味不錯，但橙汁放的太多。哦，腦袋里像是在放電影了…”
“只要談一些相關的問題，調用腦袋中的這些記憶，它們就會穩固的成為自己的。”陳易得意的擦擦手，笑道：“如此一來，你以后獲得知識的速度就快多了。”
“現在的技術，了不得啊。”陳仲國笑著問：“這東西叫什么？”
“知識溶膠。”
“好。”
陳仲國見陳易沒有詳細描述的意思，也沒有繼續追問。人到80歲，除了某些執著的念頭，其他都看的很淡。人生至大不過死，他是標準的黨人，不信鬼神不信天，因此一點畏懼感都沒有。
“倫教授快來了，不過，先請李準醫生來檢查一下身體吧。”陳易主動提出醫生檢查，也是為了讓爺爺放心。
他自己等在外面，讓李準做了一個全面的身體檢查，然后再請倫教授出面授課。
也就是看在陳仲國的面子上，倫以諒才沒有拂袖而走。到了他這個位置的社科院專家，就是所謂的中央智庫中的成員了，在自己專業范圍內的問題上，有著甚于普通中央官員的強大影響力，故而往往會有強大的個性或脾性。像是倫以諒，任何中央政府的官員，假如需要作出有關東南亞問題的決定的時候，往往都會請他發表意見…官員們畢竟不是全知全能的，當他們在同一天面對水利問題，阿爾及利亞問題，黨政建設問題和銀行利率問題的時候，勢必需要求助于身邊信任的人選，諸如社科院、中央研究室、清華北大等等研究機構，就是在此時發揮智囊作用的。以中國政治和經濟的發展現狀來看，至多20年后，這些智囊型專家將有直接成為官員的可能。
李準在系列檢查后，給出了“沒有變化”的評語。只是在陳仲國的要求下，為他預定了一次“核磁共振”的檢查。
接著就是倫以諒的一對一授課了。
雙方對這種教學模式都相當的熟悉，倫以諒也很高興自己的思想能夠影響到政府高層官員。
不過很快，雙方都驚喜的發現，陳仲國對東南亞問題是非常的熟悉。光是能讀出那些拗口生澀的名字就很不容易了，至于超過10個國家的歷史和演變，種種信息是倫以諒的研究生都不能完全掌握的…
“您的水平，絕對有資格來社科院做研究。”倫以諒小小的拍了一記馬屁，這種相對于事實略微上浮的馬屁很適合高層，既讓陳仲國開心，也讓倫以諒不至于惡心。另外，有基礎的馬屁的真實度更高，聽起來自然更舒心。
其實任何人都有優點，領導的優點更是容易被放大。好的馬屁的重點就在于找準屁股——要是連屁股都找不準，那還是乖乖的拾馬糞好了。
陳仲國的的驚訝才厲害，一等到送走倫以諒，就叫來陳易說：“趕緊給我找來中亞問題的溶膠…”
“好用是吧？”
陳仲國承認的點頭，他終究是個老人了，雖然每天都有學習，可要說效果，半個月也沒有這一早上的好。
陳易笑呵呵的應了，然后在離開前，給爺爺倒了一杯“丹參”茶，說：“嘗嘗？丹參。”
里面的確是丹參，不騙人。
陳仲國幾乎沒有猶豫的端起茶杯，一口氣喝盡了里面的茶水。
陳易同時用了“恩賜”，這一次，他瞬間損失了千多毫升的血液，臉都煞白了。
沒辦法，這就是兩次不謙遜的下場。
人，一定要謙卑謙遜啊！
他在房間內等了半分鐘，然后按下紅色按鈕，小聲道：“爺爺睡著了，請李醫生過來，動靜小點。”
在領導人身上，任何動靜都不算小事。李準還是匆匆忙忙而來。
陳易早就打開了門，壓住他急躁的動作，低聲道：“睡著了，你可以檢查一下，但以監護為主。”
李準才不聽他的，繼而連三的動用了儀器，好半天才臉色稍霽道：“李大公子，您這是要玩死我啊。”
“我是在幫你。”陳易呵呵的笑了兩句，又道：“比起爺爺來，我反而有些問題。”
“怎么回事？”李準這才發現陳易的臉色，連忙給他把脈。
“頭有點暈，最近每天睡覺時間特別少。”陳易說的都是挑揀過的實話，此等癥狀，其實也是缺血的表現。
對他來說，少掉幾千毫升的血液倒不至于休克。但要靠自己補的話，還是得要一段時間。
李準不疑有他，給他開了一堆的營養藥，道：“回去后自己買些，這里的藥是國家報銷的。”
“說的像是我占便宜似的。”陳易嘿嘿一笑。到底不是自己的藥，李醫生嘴上說著國家，開出來的藥卻至少有好幾千美金。之所以用美金做單位，乃是因為藥多來自國外，哪怕氨基酸等國內生產過剩的藥品，在李準的藥房內都有數種進口貨。
陳易回到學校已是下午第二節課了。今天有另一位名教授孫居直講風險管理學，上課的人很多，不少高年級的同學也來聽講，并不斷的怒斥學校的不公平。在本屆學生之前，名教授與本科生幾乎沒有關聯，雖然名教授的課程有一半是助教完成的…畢竟還有剩下的一半…
500人的大教室在早晨的時候就占了個滿滿當當，許多學生為了能得到一個好位置，不得不坐在這間教室中一節節的聽下去，直到下午的風險管理學，倒讓其他老師很感到振奮。
陳易掛著智力卷軸，有一句每一句的聽著。聰明人實際上不用逐字逐句的去學習，如果你理解部分內容的話，那么完全可以將理解的部分跳過去，從而節省時間去看更多的書，同時間起步的學生，差距往往就是這樣拉大的。
孫居直教授的講課還是較有價值的，當學生們離開的時候，陳易看到了門口的譚天華校長。
“陳易，過來。”校長是來通知他“學術資料和課堂教程影像化”項目進度的。當然，順便還可以聽聽孫居直的課，哪怕是以他的身份，要請孫居直來給本科生們上課，也需要費好一番唇舌，又或許諾一間更大的辦公室，若是學生們的表現不好，下次可就不好做了。
世界上的事情都是相對的，當中國人民將教師當作臭老九毆斗的時候，當中國人民將孔老二像老二一樣豎起來的時候，教師的顏面和不計回報的付出實際上就消失了。如果民國時代的大師尤有“傳道授業解惑”的精神的話，現代教授已然開始考慮付出和回報的關系了。他們選擇優秀的碩士生和博士生作為自己的傳人，從而付出更少而得到更多。相形之下，民國時代的教授更像是古代的私塾老師，給予學生知識和思想，讓他們傳承自己的學術；現代社會的教授更像是科場上的座師，教給學生做人的道理和作弊的方式，讓他們傳承自己的官位。
陳易三兩步就跑到了門口。學生們基本都認識這位極少出現的校園風云人物，幾乎都是主動讓開位置。
孫居直也饒有興趣的打量了他一番，說：“你就是陳易？”
“是。”這種實話現在已經不能增加神力了，陳易對他的課程興趣普通，表情淡淡的。
見他不夠激動，孫居直也就懶得說了。他見過不少天賦超絕的學生，但能做到自己這一步的才是絕少。
譚校長看到了，心里暗笑兩聲，道：“陳易不光是我們學校的學生，還是我們學校的學術投資人，學術資料和課堂教程影像化的項目，就是由他投資的。”
“哦？這個我知道。”孫居直并不驚訝，他手邊有不少數百萬人民幣的項目。
“也就是介紹你們認識一下。”譚校長了解的笑笑，對陳易道：“涂教授他們準備好了，不過，如果你想包羅萬象，經費可是成倍增長。”
“漲多少？”陳易知道，校長大人絕不會為了幾百萬的項目屈尊降貴來找一名學生的。
“光是江寧大學現在的課程，就得三千萬左右。另外…影像化的課程想要商業化的話，還要支付版權費用…這個數量很難控制了。”
“沒問題。”
陳易的回答暢快的很，引的孫居直一陣眼暈，三千萬可能做好大一個項目了。
他馬上甩掉了準備離開的念頭，毫不猶豫的道：“陳易，你在康奈爾大學的學報上發表的文章我看過了，非常不錯。這樣的話，你在雷教授那里的項目就已經做完了吧？有沒有興趣來學習更多的關于風險控制的內容？一家大公司，無論如何是脫不開風險控制的。”
陳易笑了笑，尚未說話，卻聽到前面走廊上，有人說話：“你是二年級生吧？認不認識一個韓國交換生，應該叫做金斗娜吧。”
同時傳來的還有一陣諸如“好帥好帥”的評價，根據聲源，大約是附近的女學生。
被問話的女生回答：“好像是見過一個漂亮的韓國交換生，但沒有一起上過課。”
旁邊的女生則問：“你是韓國人嗎？叫什么呢？”
“姓石，是中國人。”