夢幻般的月色中，胡飛的話輕飄飄的傳來，好像九天之上的宮闕傳下的飄渺仙音：“郭靖吾徒啊，大漠的風沙，將賜予你堅毅的性格。你的母親，會把江南的溫柔善良植入你的靈魂。你的七位師傅，會將江湖的剛毅正直，注入你的骨髓。在草原上，你將與蒼狼共舞，與猛虎同歌。在中原江南，你將歷經艱辛，領悟出自己的武道。而為師，也不過只是你的啟蒙者而已。下山去吧，去迎接你的命運吧。”
“師，師傅…”郭靖張開欲言，卻被胡飛打斷。
“下山去吧…”胡飛一再擺手。
“哦。”郭靖只得懵懵懂懂，稀里糊涂的下了山去。直到這個傻小子的背影化作山腳下的一個黑點，胡飛這才徐徐喘了一口粗氣，暗嘆自己沒有做神棍的潛質——忽悠一個傻小子都這般費事。
打發了郭靖，胡飛來到神界群芳譜。在鐘靈的萬仇谷，他對小華箏實行第一次神之感召。小姑娘天真浪漫，原本純凈無暇的好像一張白紙。再加上胡飛先前鋪墊的基礎，導致此次感召非常順利。
神之感召術是神靈最最基本的神術，只要是真神，哪怕等級只為1也能無師自通的神靈本能。這個神術將對象心中的感情、性格無限增幅、放大，通常光明神系增幅善良、正直等，黑暗神則增幅暴虐、陰謀等等。從這些爆發的情感中再提純出虔誠、信賴、歸屬…
感召成功之后，小華箏成了年齡最小的真信徒。出于鞏固的目的，胡飛干脆一不做二不休，直接將小姑娘軟禁在了群芳譜之中。而他本身，則趕回現世。
在那里，還有一個小蘿莉讓他不省心。
苗苗又在小學中惹麻煩了，只是這一次嚴重到老師要請家長的地步。小蘿莉舉目無親，左思右想，唯一的人選也只有哥哥和師傅身份的胡飛了。于是滿眼噙著淚花，可憐兮兮地抱著胡飛的大腿，小手做拱，央求胡飛替她解難。
胡飛暗嘆一聲，誰叫是他自己將苗苗引入公會來著的呢？只好答應下來。
胡飛隨苗苗來到揚州小學，他第一次以家長的身份來到教師辦公室，還有些好奇。苗苗的班主任則黑漆著臉，怒火郁結，拍著桌子對胡飛說：“你就是苗苗的哥哥吧。拜托你好好管教管教你的妹妹！這周已經是她第三次毆打同學了！”
“什么！打架？”胡飛乍聽之下一楞。他沒有想到平時乖乖巧巧，總是對自己撒嬌的小蘿莉還有這么暴力的一方面？
胡飛看向身旁的苗苗，有些驚奇。苗苗則嘟著嫩嘟嘟的小嘴，不說話。眼神則偷瞄著胡飛，有點怕怕的。
班主任見到往常天不怕地不怕的苗苗如此表現，暗贊自己的請家長的策略英明神武極了！于是哼了苗苗一聲，繼續告狀：“苗苗這孩子實在是頑劣不堪！你看看這些她上繳的作業！”
胡飛接過一疊作業本，白皙的紙皮上歪七八扭地寫著苗苗兩個大字。他隨意翻開一頁，作業：用以下詞語造句子。
況且。
苗苗寫道：一列火車經過，況且況且況且況且…
更…更…更。
苗苗又寫道：安爾樂衛生巾更干，更爽，更安心。
胡飛又往下看了幾行，連忙擦拭額頭的冷汗。班主任又拿出一項罪證，頗為氣憤地嚷嚷道：“你來看看這個，苗苗寫的日記！”
胡飛攤開一看。
第一天：今天我到哥哥的高中玩，玩的好高興呢！
第二天：昨天我到哥哥的高中玩，玩的好高興呢！
第三天：今天我又想起前天我到哥哥的學校，玩得很高興！
胡飛頭冒三道白線，他看了看苗苗。小蘿莉正低垂著腦袋，研究著自己的粉色小皮鞋。她的班主任則一副揚眉吐氣的樣子，顯然平常時候被苗苗弄的郁悶至極，終于逮到了機會。
“你看看這個，寫日記寫的就是生活，能看出一名學生對于生活，對于學習的態度！苗苗的這個學習態度，難怪全班倒數第一。尤其在課堂上，經常擾亂課堂紀律，課間打架習以為常！你作為她的哥哥，更應該勸勸父母親，好好管教管教自己的孩子！”
班主任一邊說著，一邊拍著辦公桌，嘭嘭嘭的聲響，配合著振地有聲的節奏，好一副“人民教師，我為你好，為你著想”的嘴臉。
班主任越說越興奮，好久沒有這樣的感覺啦。碰到苗苗這個學生，的確讓他頭疼。苗苗天不怕地不怕，還經常和自己頂嘴，讓自己師威掃地。現在終于蔫吧了吧，一瞬間班主任甚至有種激揚文字，指點江山的沖動。
他剛剛想從這一點引申到人生觀，價值觀等等上面，開始長篇大論時，卻被胡飛一擺斷。
胡飛面無表情地問道：“那么，打架究竟是怎么一回事？”
班主任一攤手，表現的很無奈的樣子：“我不知道苗苗是出于什么心理。也許是嫉妒，也許是偏激。總之，她所毆打的那幾位學生都是品學兼優的好苗子。但是你的妹妹經常一言不合，就動人！你要知道，學校是用來學習的地方，不是來打架的！打架造成的傷害，對于那些受害者幼小的心靈來講，是多么的沉重！”
胡飛沉吟了一下，看向苗苗：“我不信苗苗會無緣無故地打人。苗苗，你來說說是怎么回事。”
苗苗只是埋首，小手攪著衣擺，一聲不吭。
班主任有些情緒了，感情我作為一名人民教師還能騙你不成？他剛想發作，但是不經意間一瞥，看到門口外一個令其熟悉而又敬畏的身影。
“校長！校長又來視察工作了。”班主任連忙按耐住了不快，轉換一副嘴臉，對苗苗開始“諄諄善誘”。
“苗苗同學，做人要誠實。你就講講究竟是為什么打架的吧。”
苗苗卻是垂首不理。