張小寶繼續琢磨怎么把不利的事情給變成對大唐有好處的辦法，獨自一人進到另一個車廂中沉思去了。
畢構和姚崇想幫忙卻又幫不上，他們的思路跟張小寶和王鵑不同，準確地說他們的思路是正常統治階層的思路，能不動用刀兵解決問題則盡量不動用，不然會勞民傷財。
角小寶和王鵑是想加快擴張速度，趁著武器先進，士氣高昂，多多占領地盤并掠奪資源。
見畢構兩個人還是一副憂心的樣子，王鵑勸說道:“畢爺爺，姚爺爺，無須擔心國內物資供應不上，更不需害怕國內物價會大幅上升。
其實我們有別的手段解決真臘的問題，那就是派人過去與他們的統治階層進行利益交換，讓他們主動把人送過來。但我和小寶一致決定，不能慣他們毛病，利益交換本身代表了我們的軟弱。”畢構擺擺手:“不用說了，打吧打吧，婁已經看出來了，即使這次真臘不出兵，你們抽出空來依舊會打它，它挨著我大唐太近，早晚要歸入大唐版圖。”
“是的是的，我和小寶也是這么想的，而且他們的陸地和我們連著，要是島國的話，我們或許手段會溫和，因為我們的船足夠把島國上的人控制在他們的島子之上。但陸地比鄰的國家有出兵的能力哪怕他們的武器并不先進。”王鵑承認的很干脆，和平只有在軍事實力相差不大的情況下才會出現，整個世界的人類歷史，其實就是一部部的戰爭史。在戰爭中獲取資源，用資源發展技術，利用技術發動戰爭。
誰沒跟上這個規律的腳步，誰就會挨打，中立，那是強國在利益平衡下給予的施舍。
畢構和姚崇不準備在此問題上勞心費神兩個人離開王鵑所在的車，湊到一起商量到益州后釣魚的事情。
王鵑見他們沒有勸說，很高興地讓人拿出軍事地圖，繼續研究先打真臘的行軍路線，她可不想戰事發動的時候對方在情況嚴峻的時候收縮兵力，然后躲到深山老林里，自己與他們玩叢林戰。
那實在是太殘酷，大唐軍隊的先進槍械會受到限制，使傷亡的數量增加所以要制訂好戰略目標，然后才是靈活運用戰術。
而把無數個小的戰術目的完成的時候形成一個戰略目標則是所有將領所期待的事情。
小貝的隊伍依舊在快速的行進，隊伍中的小貝九個孩子還是那么的無憂無慮。
他們不必去管國家的戰略問題，他們更用不著琢磨民生的事情，他們唯一能做的是如何把糖果屋賺到的錢，按照他們的想法花在大唐孩子們的身上。
其實無論如何花都不會有錯因為他們不需要投入與回報。雖然他們每年賺到的錢比日本前些年最強盛的時期一年的國家財政收入還高，但對現在的大唐來說，僅僅是一小部分。
他們有時間就是看書，給留在家中的弟弟妹妹們編輯和整理各種故事，然后互相給其他人講課，把自己的強項發揮出來，不僅僅能夠教導別人，還能鞏固自己的學識。
至于玩樂，他們同樣不缺，而且還有不少的玩具不會因為他們的身份和地位就少了擁有玩具的權力，因為大人同樣有玩具。
徐依瓏當天晚上沒吃飯，吃下很多的小食品之后就不餓了。
然后他湊到給別人上課的校身邊，聽校講數學，別看校自己的數學厲害，九個人整體缺很差其他八個人的水平相當于王鵑那時的小學四年級，校教起來可謂是游刃有余。
徐依瓏的水平比四年級稍微強上一點，但絕對達不到初一初二的程度。因此他聽的非常認真，準備先把基礎打好然后跟校學更高深的數學學問。
“好啦好啦，今天晚上再趕出去一段路休息三個時辰，明天一早繼續追趕，到黃昏的時候就能夠跟哥哥姐姐匯合，再正常行進一天到益州，我們苦難的日子將結束。”
聽完課的小貝高興地說著，這般的趕路，即使他們在車廂中呆著，顯然也不會舒服。偶爾一次，兩三天還可以，像這回一樣的來回奔波，他們已經受夠了。
徐依瓏認為九個幸伙在外面跟隊伍不停地跑很苦，所以勸道:“1小貝，其實你們只要跟隨你們哥哥姐姐就可以，何必非要跑出來，容易累出病。”
“沒事沒事，我們還算好的，你沒看到很多跟我們年歲差不多的孩子，白天的時候在學堂刻苦讀書，晚上回家還得幫助大人做事情么？
像剛離開的通化縣，雖然有學堂了，可還沒達到所有孩子全部住校的程度。最遠的孩子得走上一個半時辰才能從家到達學堂，回家還要走一個半時辰。
我們離開時當地找來的夫子我看過，水平差遠嘍。但孩子們卻很滿足，相比起來，我們真的是太過幸福啦，不是所有的教師都能夠像哥哥姐姐那樣，有針對性地把學問編進故事。”小貝很懂事地把自己等人與其他孩子的情況作子個比較。
“如果國子監中的學員也能像你們一樣就好了。”徐依瓏感慨地說道。
小具不屑地撇撇嘴:“他們？他們生活的多好呀，家中都是權貴，有自己的丫鬟和男仆，平時在家里隨便翻翻書，得有人伺候著。到了學堂中午有人給送飯，然后還有大儒一樣的老師教。
上課的時候心不在焉，下學的時候不知道跑哪玩去了，這就是國子監，太學其實也不怎么樣。說是里面有貧家寒門子弟，其實要是從地方官學選上來進去的，怎么可能還貧寒？
早有地方商賈資助哦，而且還有本事的人看重他們。說沒錢，都是相對的，他們不是平時吃不到肉，而是拿不出舉辦一次次酒會、詩會的錢財而已。”
小貝對國家重點學校里面的情況很了解，因為國子監不止一次給他們送來入學的請柬，希望他們能進去讀書。
結累被他們很直接地拒絕掉，絲毫不留情面，不僅僅跟送請柬的人說自己等人羞與里面的學子為伍，更說出老師們想教導自己幾個人還沒那種資格，不配。
國子監里的學員們很生氣，老師們同樣生氣，卻拿小貝他們沒有辦法。
徐依瓏以前還認為國子監不錯，現在見到了小貝九個孩子才發現，說起教育，人家的哥哥姐姐更厲害，于是嘗試著問了小貝一下:“怎么才能讓國子監里的學員像你們一樣？、，
“很簡單嘛，哥哥以前說過，當大唐所有的孩子學問都達到一定程度之后，國子監里的學子不再有受教育的優勢，他們才能重新找到自己的位置。
或者用另一種辦法，提高商人的地位，提高工匠的地位，給予種田人更多的待遇，讓學子享受不到高高在上的位置就行啦。
但是，哥哥不想那么做，尤其是商人的地位，哥哥打算一直壓住，否則會讓大唐形成金錢至上的想法，能動搖根基哦。”
小貝把自己哥哥講過的事情給徐依瓏講了一遍，還很嚴肅地點點頭，一副憂心的樣子，也不清楚她是否真的能理解，反正從表情上是無懈可擊。
徐依瓏看得懵了，使勁擠擠眼睛，重新打量起小貝，覺得面前的已經不是孩子，而是比自己年歲更大的有學之士。
“如何動搖根基？”徐依瓏虛心地求教。
“動搖知道不？就是晃，比如我們的玩具，自己可以拼裝成樓的那個，要是在下面使勁晃動，會發現個問題，你猜是什么情況？上面用螺絲擰住的地方居然能夠一點點松動。，…
小貝很耐心地給解釋。
“我問的是怎么動搖，不是動搖的后果。”徐依瓏又問。
“啊？怎么動搖？就是…這個問題問的好，你先自己想想，然后有不明白的問我，我先帶你去看實物，就是我們的玩具，從中你一定能夠知道是怎么動搖的。”
小貝猶豫片刻，吩咐人到后面的玩具車廂中把她的那個拼裝的玩具拿來。
徐依瓏懂了，1小貝根本就不清楚動搖的關鍵，因此在轉移自己的注意，早提人說小貝擅長這種事情，今天終于見識到啊，那嚴肅的模樣，讓人看了好可愛。
很快，1小貝的玩具讓人送過來，此刻車行進的路還算不錯，屬于官道，平時因為商隊來往的多，維護方面有著很大的投入，還算平穩。
小貝的這個玩具裝在了大的盒子當中，大的盒子中有不少行子，里面裝了小扳手、螺絲刀、卡鉗等工具，加上螺母和螺栓什么的，還有各種形狀的鐵片，給人的感覺不像玩具，而是工匠的家里的常備物品，甚至更全一些。
小貝讓徐依瓏湊到近前觀瞧，說道:“你看，我們能夠用盒子里面的零件組裝成各種各樣的其他好玩東西，比如裝一條狗，或者是一輛車。
看，哥哥給我們裝過一輛非常漂亮的小車，能夠自己走的，要用這個叫馬達的東西，就是電機，哥哥總喜歡稱它為馬達，還有電池。
你保證沒見過，因為還沒普及，準確地說，只有我們才有，別人都沒有。因為屬于孩子的玩具，我和小遠還有小男他們幾個先使用，琢磨出更好的零件，還有組裝辦法。
到時候寶貝糖果屋就會拿出來賣。你想擁有一個自己組裝而成的同時還能它自己行動的小車嗎？你想擁有一個給玩具娃娃做的漂亮新家嗎？
來吧，請您關注我們的寶貝糖果屋，每隔一段時間我們就會推出一種新的玩具，或者是新的玩法，讓你的身邊充滿快樂，讓你能夠擁有你應該擁有的一切。”
徐依瓏咽了咽唾沫，然后:“”(