送走了江老板之后，賈鴻漸他們這邊當然就開始考慮第二集的人選了，說實話，在第一集經過了江老板演講之后，這第二集在播出的時候，估計會是有很多人抱著非常高的期待，希望能夠再來一個比較大的人物。對于這個事兒呢，賈鴻漸是先不急的，他可以慢慢悠悠的想，反正總共一個月的時間呢，這要考慮起來的話時間相當的充裕——用兩個禮拜想好了，然后跟中意的人聯系一下，讓對方兩周內挑一個有空的時間過來一趟不就好了么？又不是說非要用一整天的！實在不行賈鴻漸的專機過去接人過來開演講，完了再給人家送回去都行，甚至稍微延期一點都可以——因為這個節目離播出的時候遠著呢，而且他也會在手里面攢了一點“存稿”之后再往外放，所以真心時間充裕！
那么現在他要忙什么事兒呢？既然這個公開課的事情可以慢慢來，那么弄啥事兒呢？他現在在想的是這個公開課的怎么拍！等等，？不是說這個是不盈利的慈善事業么？怎么又要做了？廢話，這事兒雖然不盈利，但是賈鴻漸他要的是名氣啊，是要的那種拔高的理想主義的形象啊！
他不是查克菲尼，不是說花了錢還低調的不讓人家知道是他投的錢，弄的人家校長不敢說然后引得校董們以為這錢是黑澀會投的！他賈鴻漸不是查克菲尼那種純粹的好人，他不是那種幫助了別人不求回報的頂級好人。他不是那種講究損己利人的人，他賈鴻漸比較“現代”，讓他幫人，可以。但是他要自己得到好處。用21世紀的話來說，就是要雙贏！哪怕不是金錢方面的雙贏，但是其他方面也要給他回報吧？他投入了這么多錢來弄了這么一個公開課，不可能說就讓他偷偷摸摸的跟各種地方的放映公司聯系，接著就免費的給人家放然后還不張揚。弄得最后他明明做了這么大的好事兒可是別人都不知道這個公開課到底是誰弄的吧？
他賈鴻漸要弄的這么一個，說白了就是讓別人知道這個東西是他弄的！這就是他的一個目的，他做好事兒的目的，當然也是為了幫助別人，但是也為了能夠幫助自己！也為的是能夠為了讓華夏高科有一個效果，也是為了華夏高科的形象能夠被拔高！
這樣一來。那是當然要弄一個的了。不過呢，在賈鴻漸的心里，這么的一個那肯定是不可能用什么明星來拍的。雖然說有明星來很好，可是這樣一來就有點太高端了！沒錯，賈鴻漸的內心深處是想突出一種普通人改變世界的那種志愿的，這樣的一個志愿這樣的一個東西那才感人啊！畢竟。華夏高科的這么一個做法，實際上就是想要打動消費者和員工，是要讓他們感性的！讓一個人感性，那顯然就是給他看比較讓人感動的東西比較好，而不是說一個明星單單純純的在那邊說教！誰說明星說教了老百姓就要聽的？哪怕明星說的再好，真的能打動人，可是為什么不干脆用普通人來演一個場景。來讓更多的人直接被畫面感動呢？
畢竟，通過說教讓人感動，這太抽象了，是一種灌輸。但是如果直接上畫面的話，沒有任何畫外音，就是讓觀眾從畫面看到賈鴻漸要表達的東西，那么這就是一種他們自己看出來的東西，而不是賈鴻漸硬要灌輸給他們的。這中間是有很明顯的差別——就像是后世的微博一樣，賈鴻漸腳著國內的微博在2012年過后，估計會有一個下滑。為什么會這么說？因為某網站的那個微博已經有點復雜化了，而想當年那個微博本身抄外國的時候，人家外國的原作品就是一種簡約化的風格！
也許這么說好像跟之前賈鴻漸想的沒什么關系，但是接下來就有關系了——這個復雜化的微博很多時候會偷偷摸摸的把賈鴻漸的賬號去關注一些人，也會送一些僵尸粉給賈鴻漸。這讓賈鴻漸非常不爽。而且很多的時候，還會收到各種各樣的轉發的微博，這讓賈鴻漸腳著，這微博都已經不是一個交流的場所了，而是一個騷擾用戶為己任的場所！
沒錯，很多的時候，他都沒有感覺到自己在跟別人交流，而是在被系統騷擾！所以在2012年年中重新裝系統的時候，賈鴻漸就根本不用微博了，甚至換了手機之后，他手機上面也不再用微博了——特別是這微博總是偷偷的在半夜給他推送各種，這尼瑪敢不敢讓用戶好好睡個覺？
這樣的一個微博的表現，那就讓賈鴻漸覺得這微博2013年估計會有一個下滑，因為他們不把用戶當回事兒了！可是這樣一來跟之前他想的有什么關系？很有關系！一個再感人的說教，說教的時間長了，人總是會聽膩了。結果呢，用戶可能就會在電視上面看到一個明星，不厭其煩的在跟大家灌輸華夏高科怎么怎么好。雖然這樣有點洗腦效果，但是現在不是以前的年代了，現在的消費者知道逆反，他們煩了那是會非常麻煩的！所以如果做的不好，讓消費者覺得煩了，那可能真的不如不做！
所以，這也就是為什么賈鴻漸想要用場景的原因！一個沒有太多說教內容，只是展現一個場景只是一個故事的，這沒有了說教，反復的播放起來那不太會讓人反感，不太會讓人覺得煩！不過，可能會有的人會反對，他們會說哎呀，那史玉竹的腦白金那么煩人，怎么沒見著他們的銷量降低？很簡單，人家史玉竹是賣產品的，賣的是什么產品？是保健品！保健品這種東西，是再去看人的時候才需要用的到，而買保健品的時候，有多少人是在乎這玩意兒的真實作用的？那不就是買一個大家都知道的就行了么？所以哪怕腦白金這個東西煩人，但是大家在商場里面看到了腦白金，會覺得啊這玩意兒名字聽過，比起別的名字都沒聽過的，這個還比較熟，雖然比較煩這個，可是又不是自己吃，那就買吧。
可是這華夏高科呢，他們的這個不是為了賣產品，不是為了讓消費者的腦袋里面充滿一個華夏高科的某某產品的概念，而更多的是讓大家產生一種對華夏高科的好感！看到了吧，這中間的目的是有差別的！一個是為了讓人家記住，哪怕是惡名也要讓人家記住，而另外的一個呢，則是讓人家感動！那么在這不同的要求之下，當然有不同的做法了！
那么要讓消費者感動的或者說讓觀眾感動的要怎么拍？之前賈鴻漸想好了要用一個場景來表達，那么，是什么場景呢？很簡單，貧困山區的場景嘛！這個項目就是為了幫助貧困山區的孩子的，當然是他們要當主角了！那么整個故事是怎么樣的呢？其實想起來也很簡單，就要突出孩子們雖然貧困但是非常好學的那種動力就可以了！突出他們的那種渴望！就像是曾經的希望工程里面的圖片，那么一個大眼睛的女孩兒看著鏡頭，她的書桌、文具甚至還有衣著看起來都不富裕甚至可以說老舊，可是她瞪大的眼睛卻透露出來了學習的渴望！這樣的一個照片就已經有點感人了，那么賈鴻漸要做的呢，那就是讓這個圖片動起來！
怎么動起來？就一個鏡頭展示學生們家里很窮，學校很窮，但是他們各種想要學習？當然不是這樣！賈鴻漸的想法怎么可能這么簡單？再說了，這樣的一個到底是希望工程的還是他們華夏高科的？他們華夏高科的，當然要突出他們華夏高科的貢獻了！對不對？賈鴻漸的這個的內涵，就是要展現一種華夏高科人的“讓世界更美好”的那種理想主義，那么這個就應該做成是華夏高科人通過努力，來讓世界更美好了！
那么，這樣的一個的大體概念不是已經出來了么？所以大概詳細的聯系幾個要點，賈鴻漸腦子里面就出現了一個場景——一個穿著華夏高科工作服的兩個人，騎著載重28自行車，后座上放著大箱子小箱子的。他們努力的在黃土高原之類貧窮的山區啊高原啊之類的山間小路騎行，周圍的環境就能看出來這一片區域肯定不富裕！接著呢，鏡頭一換，換到了附近山村的一個教室里面，這教室非常破，可以弄成各種破舊的教室，里面的各種設備都破，然后里面的學生們也穿著各種老舊甚至是不合體的衣服。本來他們這個時候應該認真學習的，可是誰知道這些學生們一個個的都有點心不在焉的感覺，他們頻頻的往教室外面看，有的人甚至已經提前收拾好了東西了，他們這是在等待著什么？等待著放學？
很快，學校的校長在廣場上敲響了掛在歪脖樹上的銅鐘，下課的鐘聲響起，學生們那一個個興奮的跟逃命一樣的跑出了教室，甚至有的人的鞋子都跑掉了，可是居然他都不撿起來，就這么赤著一只腳跑了出去！一下子，整個學校的教室里面都沒人了！然后再此時呢，那兩個之前騎自行車的華夏高科員工來了，學生們奔上去幫著員工卸下了東西。然后員工們停好了車子，把東西組裝在了一起，拉起了一個大熒幕，接著就在熒幕上放映著華夏公開課。在黑暗中，學生們的眼睛閃亮亮的，一個個的孩子們眼睛里都充滿了歡喜和渴望！此時，屏幕變黑，一行字幕出現，“華夏公開課”“讓世界更美好”“華夏高科傾情奉獻”…這不就夠了么？(。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點（qidian）、月票，您的，就是我最大的動力。請到m.qidian閱讀。)